小学（教科版）六年级科学下册第二单元第三课《形形色色的植物》

孟德尔是现代遗传学之父，他通过种植（ ）对遗传现象进行实验研究。

不是利用人工变异培育出的新品种是（ ）

 是生物稳定性的基础，是生物多样性的前提。

A．遗传

B．变异

C．繁殖

如图所示，三叶草草丛中偶尔会出现四叶草，这属于（ ）现象。

新型草莓、无籽西瓜、太空椒等都是利用了生物的（ ）现象。

下列关于变异的说法，正确的是（ ）。

下列关于植物的后代与亲代的说法，不正确的是（ ）。

下列属于生物变异现象的是（ ）。

是基础，使生命得以延续，是前提，促使生物进化。

A．遗传

B．变异

C．自然选择

下列生物性状不能遗传的是( ）。

（ ）或（ ）在形态特征、生理特性等方面表现出来的差异称为变异。

生物将自身的（ ）和（ ）传给后代的现象称作遗传。

农民选择颗粒饱满的种子进行插种，遵循的是生物的遗传规律。（ ）

奥地利遗传学家孟德尔进行了8年的水稻杂交实验，发现了生物遗传的规律。（ ）

黄玉米植株上长出紫玉米是不可能的事情。（ ）

不向品种的狗也会有相似的特征。（     ）

不同的植物具有不同的特征，同一种植物也存在个体差异，这都属于植物的变异现象。（ ）

通过观察，我们发现豌豆的亲代与后代之间有很多之处；同时也有细微的。

被人们称为现代遗传学之父的是

由于和的普遍存在，自然界才出现了形形色色的植物。

被称为现代遗传学之父。

植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫。

袁隆平研究的杂交水稻运用的原理什么？

(一)生物多样性。

杂交水稻指选用两个在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种进行杂交，生产具有杂种优势的第一代杂交种。杂交水稻被认为是解决整个世界饥饿问题的法宝。国际上把杂交水稻当做中国继古代四大发明之后的“第五大发明”。

俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”“龙生龙，凤生凤。”一只猫生了九只小猫，九只小猫各不一样，遗传和变异是生物界普遍的现象。父母(亲代)通过生育过程把遗传物质(基因)传递给子女(子代)，使子代表现出同亲代相似的性状，如体态、相貌、音色等，但不同的性状特征，遗传的概率是不一样的。请根据所学知识回答下列问题。

将下列谚语与与其相应的植物的遗传或变异现象用线连起来。

桂实生桂，桐实生桐

种瓜得瓜，种豆得豆               遗传

世界上没有两片相同的树叶

一树之果有苦有甜               变异

橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳

根据生物遗传的相关知识，我们知道了农民在播种前往往会选择颗粒饱满的种子，你能用什么办法可快速方便地帮助他们选出颗粒饱满的水稻种子，并说说你的理由。

通过观察豌豆的果实和种子，你有哪些发现？

为什么世界上找不到两片完全相同的树叶？请你用遗传变异的原理来解释。

什么叫遗传？如果没有遗传，生物会怎样？什么叫变异？如果没有变异生物又会怎样？