小学（教科版）六年级科学下册第二单元第五课《相貌各异的我们》

孟德尔是现代遗传学之父，他通过种植（ ）对遗传现象进行实验研究。

不是利用人工变异培育出的新品种是（ ）

 是生物稳定性的基础，是生物多样性的前提。

A．遗传

B．变异

C．繁殖

下列关于变异的说法，正确的是（ ）。

下列关于植物的后代与亲代的说法，不正确的是（ ）。

下列生物性状不能遗传的是( ）。

下列现象属于生物变异的是( ）。

亚洲人的肤色是黄色的，这是由（ ）决定的。

小明和小亮是双胞胎，以下说法正确的是( ）。

一对高个子白皮肤夫妇生下的孩子最可能是（ ）。

影响生长发育的因素有很多，其中属于先天因素的是（ ）。

（ ）或（ ）在形态特征、生理特性等方面表现出来的差异称为变异。

生物将自身的（ ）和（ ）传给后代的现象称作遗传。

农民选择颗粒饱满的种子进行插种，遵循的是生物的遗传规律。（ ）

奥地利遗传学家孟德尔进行了8年的水稻杂交实验，发现了生物遗传的规律。（ ）

黄玉米植株上长出紫玉米是不可能的事情。（ ）

不向品种的狗也会有相似的特征。（     ）

不同的植物具有不同的特征，同一种植物也存在个体差异，这都属于植物的变异现象。（ ）

通过观察，我们发现豌豆的亲代与后代之间有很多之处；同时也有细微的。

由于和的普遍存在，自然界才出现了形形色色的植物。

被称为现代遗传学之父。

植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫。

和是普遍存在的，是生物进化的基础。

简答题。                           

下表是小红同学对人们双眼皮和单眼皮的遗传情况进行的抽样调查。得到了以下数据：

推测：

俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”“龙生龙，凤生凤。”一只猫生了九只小猫，九只小猫各不一样，遗传和变异是生物界普遍的现象。父母(亲代)通过生育过程把遗传物质(基因)传递给子女(子代)，使子代表现出同亲代相似的性状，如体态、相貌、音色等，但不同的性状特征，遗传的概率是不一样的。请根据所学知识回答下列问题。

下表为某家庭成员性状特征词查表，根据表格内容简要回答下列问题。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

特征类型	父亲特征	母亲特征	女儿特征
眼部	双眼皮	双眼皮	单眼皮
耳垂	有耳垂	无耳垂	无耳垂
舌头	能卷舌	能卷舌	能卷舌
发际	V型	V型	V型
下颌	无沟	无沟	无沟
大拇指	能向外弯曲	能向外弯曲	能向外弯曲
血型	A型	B型	O型

将下列谚语与与其相应的植物的遗传或变异现象用线连起来。

桂实生桂，桐实生桐

种瓜得瓜，种豆得豆               遗传

世界上没有两片相同的树叶

一树之果有苦有甜               变异

橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳

连线题

我们班级里能找到两个相貌完全相同的人吗？全世界能找到完全相同的人吗？为什么？