小学（教科版）六年级科学下册第四单元第二课《产生气体的变化》

小苏打和白醋混合后，会产生新的气体——，这种气体能让燃烧的细木条。

“低碳生活”越来越成为全民倡导的新风尚。这是由于煤、石油的急剧消耗，会产生大量的气体，从而导致全球气候变暖 等恶劣后果。在实验室中我们可以用和白醋混合制得该气体。

小苏打和白醋混合之后产生了一种新的气体是(填名称)。 

白砂糖，食盐和小苏打三种物质中，可与白醋反应生成气体的是。 

物质变化常常伴随一些现象，比如蜡烛燃烧会，小苏打 和白醋混合会等。

小苏打和白醋反应后产生的气体不能灭火。（ ）

能产生气体的变化一定都是化学变化。（ ）

鸡蛋壳泡在可乐里也会冒气泡，说明可乐的成分和醋一样。

小苏打和白醋混合后，留在杯中的物质是（ ）。

我们在“物质的变化”单元做了许多实验，其中有明显的气味改变的是( ）。

下列产生的气体中，成分相同的是( ）。

①摇晃可乐后产生的气体。②水烧开后冒出的气体。③小苏打和白醋混合后产生的气体。

下列物质不能和白醋反应产生气体的是（ ）。

小苏打和白醋混合后产生的气体与我们呼出的气体成分是（ ）。

.我们将燃着的木条伸进白醋与小苏打混合后产生的气体中，发现（ ）。

小苏打和白醋混合后，发生的变化属于（ ）。

在课党实验中，将小苏打和白醋混合后留在瓶盖中的液体是（ ） 

将下列三种物质溶解在水中，再滴入白醋，有气体产生的是（  )

将自封袋密封后混合白醋和小苏打，自封袋鼓起来了只能说明（ ）。

小苏打和白醋混合后产生的气体倒在蜡烛火焰上方，发现蜡烛熄灭了。对此下列说法1划误的是（ ）。

下列有关应用利用二氧化碳不支持燃烧的特征的选项是（ ）。

在玻璃杯中倒入三勺醋，接着倒入一勺小苏打，迅速盖上玻璃片，对现象描述错误的是（      ）。

奇奇收拾厨房餐具时，不小心把醋瓶子打翻，洒倒在了装有白色粉末的玻璃罐里，瞬间就产生了很多气泡，奇奇猜测这种粉末是（ ）

小苏打和白醋混合后留下的液体是：（    ）

将下列实验与实验现象相对应。

蜡烛燃烧                            产生气体

加热白糖                            产生沉淀

小苏打与白醋混合              发光发热

可乐与牛奶混合                  颜色改变

物质的变化

小明在家里做实验，取了三个杯子，分别加入少量的白砂糖、食盐、味精和小苏打，然后在三个杯子里倒入适量的白醋，立刻盖上玻璃片。他发现有一个杯中产生了大量的气泡，经过实验发现产生的气体比空气重且不支持燃烧，他认为该气体是二氧化碳。