小学（教科版）六年级科学下册第二单元单元测试

是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。

植物后代和亲代非常相似，这种现象叫；植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫。

和是生物界普遍存在的现象。

被人们称为现代遗传学之父的是

由于和的普遍存在，自然界才出现了形形色色的植物。

不同的植物具有不同的特征，同一种植物也存在个体差异，这都属于植物的变异现象。（ ）

世界上没有两片一模一样的叶子，因此变异是普遍存在的，而遗传是个别现象。（ ）

植物界存在变异现象，动物界不存在变异现象。（ ）

人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类的生活。（ ）

校园里的菊花有各种各样的颜色，这属于变异现象。（ ）

植物的每一个特征都会遗传给后代。（ ）

调查中我们发现小动物们寻找或搬运食物很辛苦，应该准备一些食物放在小动物的“家门口”。（ ）

校园生物就是指校园环境中特有的生物。（ ）

鸟经常飞出校园，在调查动物时没有必要记录。（ ）

地球上的生物种类繁多，灭绝几种对我们的生活不会有很大影响，所以不需要保护。（ ）

生物遗传规律是孟德尔从（ ） 中发现的。

孟德尔是现代遗传学之父，他通过种植（ ）对遗传现象进行实验研究。

如图所示，三叶草草丛中偶尔会出现四叶草，这属于（ ）现象。

 是生物稳定性的基础，是生物多样性的前提。

A．遗传

B．变异

C．繁殖

新型草莓、无籽西瓜、太空椒等都是利用了生物的（ ）现象。

下列关于植物的后代与亲代的说法，不正确的是（ ）。

下列关于变异的说法，正确的是（ ）。

是基础，使生命得以延续，是前提，促使生物进化。

A．遗传

B．变异

C．自然选择

下列属于生物变异现象的是（ ）。

进行校园生物大搜索时，下列做法中，正确的是（ ）。

以下作法可以有效保护生物多样的有（ ）。

下列关于化石的说法，正确的是（ ）。

被称为“植物界的活化石”的植物是（    ）
 

将下列谚语与与其相应的植物的遗传或变异现象用线连起来。

桂实生桂，桐实生桐

种瓜得瓜，种豆得豆               遗传

世界上没有两片相同的树叶

一树之果有苦有甜               变异

橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳

在校园生物大搜索的活动中，我们发现了下面的生物。

A向日葵B狗尾草C苍蝇D毛毛虫E蒲公英F蜻蜓