专题二 植物有关的考察--【高效二轮复习】2023-2024学年中考科学二轮复习（浙教版）

如图所示是菜豆种子的结构和萌发过程，下列叙述正确的是（ ）

西瓜清甜多汁、口感爽脆、解暑生津，深受大家喜爱。如图为西瓜生长发育过程简图。根据图示，下列说法正确的是（    ）

概念图常用于表述概念之间的联系。如图表示子房发育概念图，图中①表示的是（      ）

如图为一片正常进行生理活动的叶片。图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质。箭头表示物质进出的方向。下列说法中不正确的是（    ）

厚朴为《本草纲目》中记载的中药（如图），其树皮、花和种子皆可入药。厚朴属于（    ）

西湖区盛产龙井茶，龙井茶树每年秋冬会开花，如图所示，其植株常采用扦插方式进行繁殖，下列说法错误的是（ ）

阳台种植满足了一些城市白领的田园梦。小科在阳台上种植的番茄进入挂果期，下列相关说法中正确的是（    ）

”杂交水稻之父”袁隆平院士经过多年的努力，利用野生稻培育出了具有许多优良性状的”超级杂交水稻”，并研究出能在盐碱地上种植的”海水稻”。

小金利用以下实验装置探究种子的呼吸作用。

近日，在某些高档西餐厅中出现了一种热门生食——贮蜜蚁。贮蜜蚁由蜜蚁种群中的工蚁变形而来。雨季，它们会不断吸食其他工蚁带回的花蜜和蜜露，吃饱后，腹部胀得像气球的贮蜜蚁常倒挂在蚁穴中(如图)。专家提醒：生食野生动物存在巨大的安全隐患！

菘蓝是我国广泛栽培的植物，其叶可提取染料，根可入药。

某兴趣小组想探究蚕豆叶的下表皮和上表皮的气孔分布情况。该小组选取一株新鲜蚕豆，剪取三根粗细相近的枝条，并保留大小相近、数量相同的叶片。分别将它们放入盛有10毫升水的三支同种型号的试管中，再分别向三支试管中加入1毫升的植物油。将三根枝条按如图所示方式处理，标记好试管中的液面位置，将三支试管放置在相同的环境下，一段时间后观察现象。

豆制品含丰富的蛋白质和维生素等营养成分。下面是大豆不同生长发育时期的示意图，据图回答问题：

番茄维生素含量丰富，深受大众喜爱。某兴趣小组研究了其生理活动：图甲中的A、B、C分别表示番茄的某些生理过程，图乙是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，生物兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。据图分析作答：

每年6月份的宁波杨梅季，本地慈溪杨梅在宁波人的心中是一种家乡的味道。如图所示为慈溪“荸荠种”杨梅，因果实成熟时呈紫黑色似荸荠而得名，它具有果形大，刺尖密，核微扁，味极甜等优良性状，被誉为“果中珍品”。请回答下列问题：

 

叶片是给植物其他器官提供有机物的“源”，果实是储存有机物的“库”。现以某植物为材料研究不同库源比(以果实数量与叶片数量比值表示）对叶片光合作用和光合产物分配的影响，实验结果见表1。

  

注：甲、乙、丙组均保留枝条顶部1个果实并分别保留大小基本一致的2、4、6片成熟叶回答下列问题：

三月赏花季，我县多地乡村推出了桃花、樱花、油菜花、萝卜花观赏活动，助力美丽乡村、活力乡村建设。

近期科研人员在三峡地区发现了新物种一一三峡白前，如图甲。其花冠呈黄绿色，开花的枝条下有果荚，内含种子。新物种的发现是国家植被与环境向好发展的重要表现。图乙中的①②③表示白前植株的某些生理活动。

大米草原产欧洲，生于海滩沼泽中，于上世纪60至80年代引入我国，初衷是抵御风浪、保滩护岸，但因其密集生长与繁殖力极强，导致滩涂生态失衡、航道淤塞、海洋生物窒息致死，成为生态杀手。据此回答问题：

人类的许多科学发现需要经过一代又一代人的探索。研究植物向光性时，发现生长素的过程历时半个世纪。让我们一起走进他们的探究历程。

詹森和拜尔的实验初步证明这种“影响"是某种物质。1926年，温特在他们的基础上做了如下的实验。

某校开展蔬菜种植实践活动，让同学们体验劳动的过程。

雨滴落在裸露的土壤上，使部分土粒飞溅而造成侵蚀。若雨滴落在草本植物上，经叶片遮挡，在叶片上短暂停留后沿叶片滴落，该过程会改变落地雨滴的直径等因素而改变落地时的动能，从而改变对土壤的侵蚀程度。

某科研小组为研究草本植物的茎高和叶片面积大小对雨滴经叶片遮挡后直径的影响，取茎高和叶片面积不同的植株，按如图装置进行9组实验：

①     取茎高为10厘米、叶片面积为16厘米²的植株放入装置，雨滴下落经植株叶片遮挡后洒落在底盘上，按一定方法测得经叶片遮挡后雨滴平均直径。

②     换用其它植株，重复上述实验，记录并整理数据如表。

组别	1	2	3	4	5	6	7	8	9
叶片平均面积（厘米2）	1.6			3.2			4.7
茎高（厘米）	10	20	30	10	20	30	10	20	30
经叶片遮挡后雨滴平均直径（毫米）	2.38	2.48	2.55	2.55	2.67	2.72	2.65	2.76	2.82

人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”，某兴趣小组对光合作用进行进一步探究：

【提出问题】不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响？

【实验探究】

①取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入等量且适量的新鲜菜叶片和CO缓冲液（维持瓶中CO₂含量稳定）；

②分别在导管中注人一滴红墨水，塞上橡皮塞，关闭活塞，控制红墨水初始位置相同；

③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射（如图所示）；

④光照相同时间后，红墨水均向左移动，测得红墨水移动的距离分别为l_红、l_绿、l_黄 ， 且l_红> l_黄> l_绿。多次

重复实验后，结果相同（忽略温度对实验的影响），

【得出结论】。

【交流拓展】

⑴实验中通过比较来比较不同颜色的光对植物光合作用强度的影响。

⑵为进一步得出光合作用强度，设置了实验D，将相同装置放于黑暗环境中，其他条件不变。测得红墨水移动距离为l_暗。

①装置D中红墨水向（选填“左"或“右”）移动。

②实验中红光条件下，光合作用的强度值可表示为(用l_红和l_暗表示)。

小金同学为验证植物光合作用需要光和叶绿体，设计了如下实验。

材料用具：银边天竺葵(叶边缘呈白色，无叶绿体)、黑纸片、

打孔器、白纸板、吸管、适宜浓度的酒精、碘液、回形针。

实验步骤：

①将天竺葵放置黑暗环境中24小时。

②把黑纸片用回形针夹在天竺葵植株的某一叶片上半部，然后把植株放在阳光下照射4小时。

③剪下此叶片，用打孔器分别在A(黑纸片遮光的绿色部位)、B(未遮光的绿色部位)和C(未遮光的白色部
     位)各取一个叶圆片(如图所示)。

④把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中水浴加热脱色后在清水中漂洗。

⑤将3个叶圆片放在白纸板上，用吸管吸取碘液分别滴在3个叶圆片上，观察实验结果。

请回答下列问题：

植物光合作用速率可以用单位面积、单位时间内制造的有机物质量来表示。某同学按下列步骤测量樟树叶光合作用速率：

①选取n张对称性良好的樟树叶片、将每张叶片标记为如图的A、B两部分；

②将叶片的A部分作遮光处理，B部分不作处理；

③光照t小时后，在所选的每张叶片A、B的对应部位各截取面积为S的小方片，分别烘干，A称得A部分小方片总质量为m_A ， B部分小方片总质量m_B；

④计算出樟树叶光合作用速率；