重庆市忠县2023-2024学年七年级上学期历史期末试卷

比较“古猿头像”“北京人头部复原像”“现代人头像”图片可知，北京人（　　）

在河南东南部的淮河上游，有一处距今8000多年的舞阳贾湖遗址，那里出土了炭化稻粒和家猪骨骼。这证实贾湖居民（　　）

如图是中国古代历史朝代歌，其中★处应该填写（　　）

三皇五帝始，尧舜禹相传。★商与西周，东周分两段。 春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，两晋前后延。 南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，王朝至此完。

据统计，当今中国流行的前200个姓氏中，出自炎帝姜姓系统的姓氏约占10%（　　）

西周初年的整体战略是稳定西北，开发东南。在东进过程中，齐、鲁是前哨，也北瞰燕翼，东控徐淮。（见图）（　　）

我国省级行政区简称的由来大体有三种：第一，取全称中的一个字或几个字；第二；第三，由古地名或古国名演化而来。下列省份简称的由来属于第三种的是（　　）

如图是一位同学绘制的有关战国时期历史发展的思维导图。图中①处应填写的正确内容是（　　）

“战国七雄”	各国谋求富国强兵	各国变法改革	多方面大变革加速社会进步
①____	地主阶级势力增强

《山海经•海内经》：“西南有巴国。太昊生咸鸟，咸鸟生乘厘，乘厘生后照，以其宗姬封于巴，爵之以子。”忠县西周时属巴子国，从“巴子国”到“巴郡”的名称变化源于秦朝哪一地方行政制度（　　）

有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明（　　）

网络搜索输入“公元前209年”、“大泽乡”、“王侯将相宁有种乎”等字眼，出现的页面信息中与之相关的历史时期是（　　）

东汉班固评价汉武帝“雄才大略，不改文景之恭俭以济斯民”。北宋司马光评价汉武帝“穷奢极欲、使百姓疲敝，异于秦始皇者无几矣”。如今（　　）

《后汉书•华佗传》记载：“人体欲得劳动，但不当使极尔。动摇则谷气得销，血脉流通，譬犹户枢，终不朽也。”据此可知华佗（　　）

下列关于史实与推论的搭配，正确的是（　　） 

序号	史实	推论
A	云冈石窟	艺术与宗教受到压制
B	东汉时期，洛阳建立白马寺	道教逐渐得到下层民众的信奉
C	公元208年，赤壁之战曹军大败	标志着三国鼎立局面的正式形成
D	创制《大明历》，造千里船	祖冲之是中国古代杰出科学家

三国两晋南北朝时期，能证明“人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者”这一观点的是（　　）

魏晋南北朝时期的家训形式多是“家书”或“遗令”，重视教育子弟，内容涉及修身到治学，上至达官下至平民，多有家训问世，中国古代家训（　　）

阅读下列图片材料，回答问题：

春秋战国是一个变革的时代。阅读材料，回答问题。

材料一：

材料二：

材料三：尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，诸侯割据纷争，新的社会制度逐步确立。人民生活灾难深重，中原各地与周边族群的交流与融合加强，百家新说迭出，儒、法、道、墨、阴阳的学派针对治理国家的问题提出自己的主张。……各家学派之间进行激烈的论争。

材料四：要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话节选

问题：

国家治理涉及方方面面，我国历史上在中外交流、区域开发、民族交流、制度建设、边疆治理等领域有过众多的探索和经验。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：“丝绸之路”的得名，其实是张骞通西域起到的效果。张骞通西域本身是出于军事、政治目的，而不是出于贸易。虽然张骞出使西域的最初目的没有达到，他们绝大多数并不以获利为目标。而是以宗教传播为己任。丝绸之路中“丝绸”一词．已不再是中外商业史上交流的商品“丝绸”之狭义。而是一个文化象征符号。所以丝绸之路是沟通中国与域外交流的一个“交通网络”，包括了商业、文化和民族迁徙交融这三大功能。

材料二：秦始皇派兵攻克岭南后，随即设立桂林、象郡、南海3郡，将岭南正式纳入秦王朝的版图。为了保持岭南的稳定，民族之间的融合为边疆岭南的发展做出了重大的贡献……此后岭南社会政治、经济和文化得到不断的发展。

——摘编自龚荫：《秦皇朝民族政策述论》

材料三：西汉“大一统”政治格局为中国古代各民族交往交流交融提供了有利的政治、文化环境和广阔的地理空间……其中汉武帝时期的功绩尤为卓著……各民族在日益增强的互动、交融中相互依赖。共同发展，逐渐加深了感情，加强了认同。

——《西汉“大一统”政治与多民族交融认同》

材料四：在他统治时期（五世纪末）采取一系列措施，总结和肯定了以前民族交融的成果，粮食产量增多，畜牧业得到发展，鲜卑统治者接受了汉族先进文化制度，大大加速了北魏政权的封建化进程。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等

问题：

历史是“人的历史”，形形色色的历史人物向我们展现着鲜活的历史，从他们身上我们也可以获得很多历史启迪。请你从以下历史人物中选择至少两人，并加以论述。（要求：观点正确，论证充分，史论结合，条理清楚。）

人物：禹、桀、纣、周武王、齐桓公、老子、孔子、墨子、孟子、韩非、商鞅、李冰、秦始皇、汉高祖、汉文帝、汉景帝、汉武帝、主父偃、董仲舒、卫青、霍去病