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八年级下学期语文12《诗经二首》蒹葭课后作业试题
作者UID:14796940
日期: 2024-12-23
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题目
《蒹葭》中用反复咏叹的形式营造可望而不可及的虚幻意境,蕴涵执着、热烈的相思之情的语句是:
,
,
。
填空
溯游从之,
。
蒹葭苍苍,白露为霜。
,
。(《诗经·蒹葭》)
下列句子中加点字解说不当的一项是( )
A、 “左右毛
之
”的“之”指代的是“荇菜”。
B、 “寤寐求
之
”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。
C、 “琴瑟
友
之”的“友”是“亲爱”的意思,这里用作动词,且表使动。
D、 “钟鼓
乐
之” 的“乐”是“快乐”的意思,这里用作动词,且表使动。
对下列诗句理解分析不正确的一项是( )
A、 “关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造一种幽静的氛围。
B、 “参差荇菜,左右流之”两句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色。
C、 “悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象。
下列说法有误的一项是( )
A、 《蒹葭》选自《诗经·大雅》,是一首描写追求意中人而不得的诗。
B、 全诗重章反复,一意化为三叠,具有音乐美,用韵先响后喑,先扬后抑,余音绕梁,极具感染力。
C、 全诗三章,每章八句,诗的旨意在第一章就全部体现出来。
D、 本诗的每章都是先写秋景,写心上人路远难寻。结尾却用“伊人”一转,似乎“她”就在面前,这里写的是一种想象。
对全诗理解不正确的一项是( )
A、 第一章起两句写秋天的景象。这是从怀念者眼中写出:他的眼前是一片无边无际的青苍苍的芦苇,早晨的露水已经成霜,于是引起了他对伊人的怀念。
B、 “所谓伊人,在水一方”,这是实写之词,伊人在河水的那一方,他因此上下追寻。
C、 第二章第三章均为八句,所写的内容几乎与第一章完全一样,但是感情均与前一章进了一步,情境也有了一些变化。
D、 全诗一唱三叹,委婉深入,充分表现了诗人对伊人的怀念之情。
对这首诗赏析不当的一项是( )
A、 全诗分为三章,每章前两句以凄清冷漠的景致起兴,形成一种沉郁悲凉的氛围,同时又暗寓了时间的推移。后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。
B、 “在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境,仿佛置身于州岛上,可望而不可及。
C、 “伊人”是诗人访求的对象,是美的化身,在诗人矢志不渝的追求中,犹如强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。
D、 这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程,因此,从诗的内容看,它应是一首叙事诗。
对这首诗的解说,不正确的一项是( )
A、 三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态,突出景物特点,渲染气氛。
B、 “白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景;“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。
C、 三个诗节的第六句互为补充,分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。
D、 三个诗节的最后一句,是写意中人所处位置的变换:从水中央到岸边,再到水中沙滩。表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求,突出了他迎难而上的决心。
对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
A、 此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图,并笼罩着一种凄清的气氛。
B、 古诗中,“水”意象是离愁的载体,因而“秋水”意象既实指自然景观,又特指主人公凄婉惆怅的情感。
C、 该诗所描绘的是秋季的景色,体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情。
D、 “溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复,表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求,突出了他迎难而上的决心。
列说法不正确的一项是( )
A、
《关雎》
中“关关雎鸠,在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B、 《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”,与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”,指的是同样的人。
C、 《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字,读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D、 《关雎》是(诗经)的第一首,选自《诗经·周南》。
对这首诗的解说不恰当的一项是( )
A、 三个诗节的首句,分别写出了芦苇不同的状态:苍苍、萋萋、繁密。
B、 “白露为霜”句,是写黄昏白露凝结为霜的情景;“白露未已”句,是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。
C、 三个诗节的第六句互为补充,分别从漫长、崎岖,曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。
D、 三个诗节的最后一句,是写意中人所处位置的变换:从水中央到岸边,再到水中沙滩上。
对《 蒹葭 》这首诗的赏析不正确的一项是( )
A、 此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图,并笼罩着一种凄清的气氛。
B、 古诗中,“水”这一意象是离愁的载体,因而,“秋水”意象既实指自然景观,又特指主人公凄婉惆怅的情感。
C、 每个诗节的前半部分是写景,后半部分是抒情,客观景物与主观感情浑然一体,构成了情景交融的优美意境。
D、 “溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的反复,表现了主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求。屈原的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”句就出于此。
在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写,请思考:这些景物描写在诗中起到了什么作用?
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