浙江省宁波市海曙区2023学年第二学期七年级科学学科期中试题

 水是一种重要的自然资源，节约用水、防治水污染应成为我们的自觉行为。下列做法错误的是（ ）

下列物体中不属于光源的是（ ）

 “美林”是一款儿童退烧药，主要成分是布洛芬，“美林”放久了会在底部看到白色沉淀，需要摇匀后服用。“美林”属于（ 　　）

正确规范的操作是实验成功的关键。下列实验操作中符合规范的是（　　）

下列电器不是利用紫外线工作的是（ ）

 每年6月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策。宁波市被评为浙江省清新空气示范区。目前我国城市空气质量日报的监测项目中不包括（ 　）

 如图所示，把两只相同烧瓶的一侧都涂成黑色，另一侧都涂成白色，瓶口都用单孔橡皮塞连接一段有色液柱，两个装置的气密性良好。并同时将甲涂黑的一侧正对太阳，将乙白色的一侧正对太阳，几分钟后，记录有色液柱移动的距离，甲为L₁ ， 乙为L₂ ， 则 （　　） 

 日本政府将核污水排入太平洋引起了全球关注。该计划的实施，不仅会导致海洋污染，某些污染物还可能通过水循环环节进入到大气，从而造成大气污染。下列水循环环节中，与污染物进入大气密切相关的是（　　）

 在两块相同的玻璃片上，小科同学分别滴一滴质量相同的水，如图所示。观察图中情景可知，下列是他研究影响蒸发快慢因素的是（　　） 

炎热的夏天，打开雪碧瓶盖时会发现雪碧自动喷出，喝了雪碧后又常常会打嗝，由此得出若要降低气体的溶解能力，下列方法中正确的是（   ）

 冬天，在暖和的教室窗玻璃上会“出汗”。有关这一现象的解释：①“汗”出在玻璃窗上室内一面；②“汗”出在玻璃窗上室外一面；③“汗”是水蒸气液化形成的；④“汗”是液态水，其中正确的（　　） 

下列关于铁丝在氧气中燃烧实验的说法不正确的是（    ）

 如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图像，下列说法正确的是（　　）

 工业上采用蒸发液态空气，利用空气中氧气、氮气和氩气的沸点不同，使其在不同的温度下汽化，再冷凝，从而将各种气体分离出来（如图所示）。在蒸发液态空气时，首先被汽化的气体是（ 　　）

 沈括在《梦溪笔谈》中写道：“若鸢飞空中，其影随鸢而移；或中间为窗隙所束，鸢东则影西，鸢西则影东，中间为窗所束，亦皆倒垂…”，则（ 　） 

 我们周围是一个五彩缤纷的世界， 你也许会思考这样一个问题： 物体为什么会五颜六色？下列针对物体颜色的说法，正确的是（　　） 

日偏食景象（如图）是难得一见的天文景观。在发生日偏食景象时，小宁同学让太阳光垂直照射在刻有一个很小的“Δ”形孔的纸板上，那么在地面上形成的光斑是（　）

 已知30℃时，氯化铵的溶解度为41.4g，硝酸钾的溶解度为45.8g。若取这两种盐各22g，按图示进行实验。下列说法不正确的是（　　）

 某科学兴趣小组利用如图所示的改进装置测定空气中氧气的体积分数。关于该实验有下列说法：

①白磷燃烧会产生大量的白雾

②白磷不足，会使测定结果偏小

③实验中注射器活塞先向右移动，后向左移动

④胶头滴管与注射器中的水作用相同

⑤若注射器活塞最终停在10mL刻度处，说明氧气体积分数约为1/5

其中正确的是（　　）

 现要配制100g12%的氯化钠溶液，称量过程中误将砝码（砝码盒中的砝码规格有50g、20g、10g、5g，称量时5g以下用游码）和称量物放反了，则实际配制溶液中溶质的质量分数为（ ） 

 读“水循环示意图”，回答问题：

实验室常借助传感器研究气体的性质与变化。蜡烛在充满空气的密闭集气瓶内燃烧，

稍后熄灭，同时用氧气传感器采集瓶内氧气浓度变化的数据，如图所示。分析该实验回答问题。

一束白光斜射入三棱镜的一个棱面，会发生现象，在另一侧的光屏上ab范围内 将会出现红橙黄绿蓝靛紫的彩色带，a端将呈现光。

 夏天的中午，小华来到公园，看见地面上有很多光斑和树荫，还有很多光柱从树叶间的缝隙照射到地面上。

 如图是电解水的简易装置：

自然界中的雨、雪、雾、露、霜等现象，都是水的物态发生变化形成的。请分别填写下图描述的物理现象的成因。

雾 露 霜 雪

某科学兴趣小组的同学在学习了影响蒸发快慢的因素后，决定探究液体蒸发的快慢与液体种类的关系。他们选择了水和酒精进行如图甲所示的实验。 

 竹子高风亮节，常受古代文人墨客的青睐，我校化学兴趣小组的同学对竹的“虚心，有节”产生了浓厚的兴趣，并对竹子中气体的成分展开了探究。

准备活动：收集竹子中的气体。

先将竹子浸在水里，钻个小孔，看到一串串气泡冒出，然后采用排水法收集到了几瓶（瓶子容积均为200mL）气体。

探究活动一：小兰同学探究收集的竹子里的气体中是否含有二氧化碳。

①操作：向一瓶气体中倒入少量澄清石灰水，振荡；

②实验现象：； 

③结论：竹子里的气体中有二氧化碳。

探究活动二：小立同学探究竹子里的气体中二氧化碳的体积分数，他用一瓶气体按乙装置组装并测定。

①液体C是浓度较大的氢氧化钠溶液，可以较好的吸收二氧化碳气体

②实验结束时，松开止水夹，结果流入B瓶的水为6mL，竹子里的气体中二氧化碳的体积分数约为。

③小组同学查阅资料发现，小立测定的结果明显小于真实的竹子里气体二氧化碳的体积分数，并指出“偏小”与前面的准备活动有关，你分析小立测定“偏小”的原因可能是。

小科发现很多物质都能在水中溶解，但溶解的速率有快有慢，他想：影响同种物质溶解速率的因素有哪些呢?根据生活经验，以冰糖为例，他提出了以下猜想：

【猜想A】与冰糖颗粒大小有关

【猜想B】与水的温度高低有关

【猜想C】与是否搅拌有关

为了验证以上猜想是否正确，他设计了实验方案并进行了探究，下表是他在探究过程中记录的实验数据。

实验序号	颗粒大小	水的温度	实验现象
①	0.5g块状冰糖	100mL、10℃的水	缓慢溶解
②	0.5g块状冰糖	100mL、80℃的水	较快溶解
③	0.5g粉末状冰糖	100mL、80℃的水	快速溶解

如图是小科同学配制200g质量分数为20%的蔗糖溶液的实验操作示意图：

将80g硝酸钾全部溶于320g水中，将所得溶液平均分成4份，那么：

如图所示是A、B、C三种物质的溶解度曲线，由图可知：