浙江省温州市苍南县2023学年第二学期第二次教学诊断性检测 科学试题

在生活与科研中，我们用符号或模型来表达一定的信息。下列图示属于符号的是（ ）

小科在药店购买了已知主要成分是过氧化氢的消毒液，查看相关知识其分子模型如图所示。下列有关过氧化氢的说法正确的是 ( )

下列各组微粒中，含有相同质子数和电子数的组是( )

下列小磁针指向和磁感线作图中，错误的是（      ）

硫代硫酸钠(Na₂S₂O₃)在纺织业等领域有广泛的应用，Na₂S₂O₃中硫元素显（ ）

如图所示的家庭电路中，闭合开关S后灯泡不亮。用测电笔检测A点氖管发光，检测B点氖管也发光，发生这一现象的的原因可能是( )

小科在做氯酸钾和二氧化锰按一定的比例混合制取氧气实验时，绘制了试管中固体物质质量随时间变化的图像(如图)，下列相关说法正确的是 ( )

如图是“探究绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤，对几个步骤的解释正确的是( )

如图为实验室用高锰酸钾制氧气的装置图，下列操作错误的是（ ）

某元素氧化物的化学式为M₂O₃(M化合价不变化)，则下列化学式中错误的是( )

 用化学用语表示：

生活中科学之美、科学之趣随处可见。如图是某厂商设计的T值，T 恤上有趣的图案是邻二溴苯 分子的结构简式。

下表所示是元素周期表中核电荷数从1-18的部分元素排列情况。据表回答下列问题

①							He
			C		②	F
③		Al	Si		④	C	Ar

实验室现有氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、石灰石、稀盐酸、锌粒以及下列仪器及装置，据图回答问题。

空气是一种非常宝贵的自然资源，是地球大气层中多种气体的混合。

在进行“燃烧需要什么条件”的活动中，将一个杯口涂凡士林的玻璃杯倒扣在一支点燃的蜡烛上，如图甲所示，一段时间后蜡烛熄灭。为探究蜡烛熄灭是因为氧气减少还是二氧化碳增多，进行下列实验。请回答：

实验1：如图乙所示，蜡烛在密闭容器中燃烧，用数字传感器测量容器内氧气和二氧化碳浓度的变化情况，得到图丙数据。

实验2：收集一瓶20%氧气和80%二氧化碳的混合气体，将点燃的蜡烛伸入瓶中。现象：蜡烛继续燃烧，没有立刻熄灭。

中国政府提出2060年前实现碳中和的目标。“碳中和”指二氧化碳等温室气体的排放总量等于吸收总量，达到“零排放”。为此，某科学兴趣小组经过“前期调查、原理选择、药量测算和装置设计”等环节，制定了二氧化碳吸收方案。

【前期调查】为分析自然界中碳排放与吸收的主要途径，小组成员经调查绘制了自然界部分碳循环示意图。

【原理选择】小组成员经比较分析，最终确定利用氢氧化钠吸收二氧化碳的思路(化学方程式为： )

【药量测算】考虑操作的便捷性、可行性，设定一次性至少吸收二氧化碳2.2千克，并计算了装载氢氧化钠的质量。

【装置设计】结合吸收效果等因素，兴趣小组成员设计了图乙所示 A、B两种吸收装置。

学校开展项目化学习挑战赛-为夜跑者设计制作节能夜跑灯。

[提供器材]塑料水管、胶塞、圆柱形强磁体、漆包线、LED 灯(图甲，LED 灯具有单向导电性，当电流从“+”极流入时，LED灯会发光，当电流从“-”极流入时，LED灯则不发光)等。

小科同学在假期发现银泰商城的电动扶梯，有人乘时运行较快，无人乘时运行较慢。他想利用电磁继电器设计这样的电路。

在用双氧水 制取氧气(O₂)的实验中，有同学误将高锰酸钾( 当做二氧化锰 来使用， 与 溶液混合后产生大量气泡，经验证生成的气体为 在制取氧气中的作用是什么，存在以下两种观点：

观点一： 可能是反应物，能与 溶液发生化学反应，反应过程中其质量不断减少；观点二：KMnO₄ ， 可能是▲ ， 类似分解H₂O₂溶液时 的作用，反应过程中其质量和化学性质不变。

同学们利用右图所示装置开展实验探究，具体步骤如下：

①查装置气密性(操作说明：用注射器向锥形瓶内推入5mL水，若在量筒中收集到5mL水，则说明气密性良好)；

②注射器内吸入 溶液，并往锥形瓶中加入 

③将注射器内的 溶液每次推入5mL，每次待量筒中液面稳定后，记录收集到的气体总体积。记录的数据见下表。

实验次数	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次	第6次
集气瓶内收集到的气体总体积/ mL	30	60	75	80	85	90