（2017教科版）四年级上册科学第三单元第3课《用橡皮筋驱动小车》

用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越，使橡皮筋被拉得越，弹力也就越，小车行驶的越。

我们可以用不同的方法使小车运动起来。用橡皮筋做动力时，是利用橡皮筋的力驱动小车的。用气球驱动小车时，是利用气球喷气时产生的力驱动小车的。

橡皮筋驱动小车的力来自于橡皮筋被拉长后产生的。拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。橡皮筋被拉得越长，产生的弹力就。

在用橡皮筋驱动小车验中，橡皮筋缠绕的圈数越多，为小车提供的动力越，力作用的时间越，小车行驶的距离越。

在做橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系的实验中，我们需要控制的不同条件是橡皮筋缠绕的圈数，其他条件则要保持一致。（ ）

橡皮筋要一圈，小车就会运动。 （ ）

橡皮筋在车轴上缠绕的方向与小车车轮转动的方向是一致的。（     ）

顺时针和逆时针缠绕橡皮筋驱动小车时，小车运动的方向是不相同的。（ ）

小车运动的方向和橡皮筋缠绕在车轴上的方向无关。

用橡皮筋驱动小车时，一定限度内，圈数越多，弹力越大，距离越远。

研究橡皮筋小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上缠绕圈数的关系时，我们需要改变（ ）。

如图，橡皮筋小车未向终点方向行驶，如何调整使小车驶向终点?（ ）。

陈智和小伙伴一起探究小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数的关系，记录如表：

改变的因素	实验结果			处理实验数据
橡皮筋缠绕圈数	小车行驶距离（厘米）			选取的数值
	第1次	第2次	第3次
5	80	83	81	81
10	125	130	126	126
15	179	180	182	180

陈智要根据表中实验数据让小车行驶的距离达到200厘米。他将橡皮筋缠绕的圈数改为下面哪个数据时行驶距离最接近200厘米？（ ）

想让原本向前运动的橡皮筋小车，第二次用橡皮筋驱动时向后退，可以（ ）

在用橡皮筋驱动小车的实验中，小车的动力来自于（ ）。

在一定限度内，橡皮筋在车轴上绕的圈数越多，小车行驶的距离（    ）

橡皮筋动力小车行驶距离的远近和（ ）有关。

以下是橡皮筋小车竞赛的记录表，但只完成了测试数据，剩下的部分请你来帮助完成。

游戏规则：所有小车在同一起跑线上起跑，橡皮筋分别缠绕5圈、10圈和15圈，看谁跑得最远，不同缠绕圈数有三次机会测试，取最好成绩排名。

以下是小凡同学的竞赛成绩表：

橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？为什么会有这样的关系？

下面是某小组同学做“用橡皮筋驱动小车"的实验记录表。请根据记录表完成后面的问题。