（2024教科版） 六年级上册科学第二单元第6课《地球的公转与四季》

如图所示，是某科学小组做的“四季成因”的模拟实验，图中的四个位置中，正午学校旗杆影子最短的位置是(填写位置序号)。此时，白天时间，夜晚时间。(空选填“长”或“短”)。根据这个实验的研究，四季形成的原因是：。

读地球公转示意图，完成下列各题：

月球自西向东围绕地球，同时也在。

地球的是四季产生的原因。

昼夜交替现象是由地球不停形成的；四季交替现象是由地球不停地绕形成的。

太阳的东升西落现象说明地球自转的方向是自东向西。( )

每个地方，一年四季中的气温、降水、昼夜长短、太阳高度角的变化，完全没有规律。( )

一个地区的温度高低只与太阳照射的时长有关，与太阳是否直射无关。 ( )

地球绕着太阳逆时针转动，就是地球的公转，地球公转一周的时间为一天。 ( )

四季的循环是地球围绕太阳公转形成的。    （    ）

南半球是夏至的时候，北半球是（ ）。

24个节气的制定主要依据了( )

地球公转一周的过程，同时自转了大约 (）

下列现象中( )不是由地球绕着太阳公转造成的。

四季的变化主要是受到了（ ）的影响。

连一连

春暖花开
秋高气爽	春
冰天雪地	夏
春色满园
大雪纷飞	秋
秋风习习	冬
骄阳似火
烈日炎炎

图1为地球公转示意图，请据图回答下列问题：

地球距离太阳近时是夏季，地球距离太阳远时是冬季”这个观点正确吗?

地球上春、夏、秋、冬四个季节交替变换是怎样形成的？

读地球公转示意图，完成下列题目。