粤教粤科版（2017秋）四年级上册科学第三单元第13课《声音的产生》

根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得出物体发声时会的结论，就是在。

声音是由物体的产生的。传播的方向是。

龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面产生的，并经传入人耳。

爱迪生利用引发振动、振动发声等原理，发明了。

用筷子敲打鼓面，看到放在鼓面上的大米在不停地跳动，这说明生声音是由物体产生的。

敲击鼓面时，鼓面会振动。 ( )

物体不振动也能发出声音，如电视机播放的声音。（ ）

被敲击的音叉放在水里会溅起水花，是因为音叉在振动。（ ）

物体不振动也能发出声音，如手机播放的声音。（ ）

风声是树叶振动产生的。（ ）

实验课中，老师让小明用音叉证明声音是因为物体振动产生的，下列做法不能证明的是

在教室里，用小锤敲击铜锣后，即使不连续敲击，一段时间内锣声仍“余音未止”，其根本原因是( )。

为了探究声音的产生，小科对着瓶口吹气，吹气时他可以听到“呜呜”声，“呜呜”声是由( )振动产生的。

在探究声音产生的原因实验中，把敲击后正在发声的音叉慢慢地插进水中，会有什么现象发生? ( )

人在说话、唱歌时发出的声音是由（　　）产生的。

观察下列物体发声时的现象，想一想发声的物体有什么共同特点。

物体	发声方法	观察到的现象(文字或示意图)
橡皮筋	弹拨
钢尺	弹拨
鼓	敲击
音叉	敲击
我的发现

将乐器的分类以及发声方式连线.

二胡打击乐器            琴弦振动发声

唢呐弦乐器               空气柱振动发声

锣、鼓管乐器           发声体振动发声

如右图所示是一个儿童玩具铝片琴，小明用敲击的方法让它发出了声音。

为什么说“一个巴掌拍不响”?

声音的秘密。