粤教粤科版（2017秋）四年级上册科学第三单元第15课《声音的高低》

我们说话的声音主要是靠振动产生的，声音有、、、的区别。

声音强弱与物体振动的有关，声音的高低与物体振动的有关。

声音的大小可以用来描述，声音的高低可以用来描述。(选填”音量”或“音高”)

“雷声震耳欲聋”说明声音的大，歌唱家的声音高。其中的“高”说明声音的高。

音高的单位是，它表示。

声音的高低和强弱是同一回事。（ ）

吹锁呐的声音比吹葫芦丝的声音高。（ ）

声音的高低与物体振动的快慢有关。

声音的高低可以用音高来描述。物体振动的越快，发出的声音就越低；物体振动的越慢，发出的声音就越高。（ ）

拉小提琴时，弦越粗，发出的声音越低。（ ）

物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，音调越（ ）。

下面是歌曲《我和我的祖国》的一段简谱，在圈出的部分中，最高的音是（ ）。

男生的声带通常要比女生的声带（ ），所以相对来说更适合去唱低音。

在探索尺子音高变化实验中，尺子伸出桌而越短，声音（ ）。

敲击粗细相同的空心钢管时，（ ）钢管发出的声音最高。

下面的操作发出的声音有什么不同，用线连起来。”

将钢尺伸出桌面比较短，拨动钢尺         发出的声音低

将钢尺伸出桌面比较长，拨动钢尺                发出的声音高        

用力拨动钢尺                           发出的声音弱

轻轻拨动钢尺                          发出的声音强

听听声音。

声音有高有低。高低不同的声音是怎样产生的?

影响弦的音高的因素实验记录。

我的方法	我的预测	试弹后我听到的结果
改变弦的粗细
改变弦的长短
改变弦的松紧
我的发现

小科想探究声音的高低与什么因素有关，请你根据他的实验记录单，完成问题。