粤教粤科版（2017秋）四年级上册科学第三单元第14课《声音的强弱》

声音强弱与物体振动的有关，声音的高低与物体振动的有关。

声音的大小可以用来描述，声音的高低可以用来描述。(选填”音量”或“音高”)

用不同大小的力拨动同一把尺子时，发出声音的不同（强弱/高低）；用相同大小的力拨动伸出桌面长短不同的尺子时，发出声音的不同（强弱/高低）。

声音的强弱与物体的振动有关，声音的音高与物体振动的有关。当改变振动弦的粗细可以改变声音的。

声音可以用高、强、等词来描述。

中国成语蕴含很多科学知识，震耳欲聋、如雷贯耳是形容声音非常高。（ ）

当我们提高电视音量时，电视喇叭振动的速度会变快，并且电视的音量测的越高，电视喇叭振动的速度就会越快。（ ）

小慧把电视机音量关小，就没那么吵了。这说明：关小音量，电视机发出的声音变低了。（ ）

物体振动幅度越大，发出的声音就越高。 （ ）

越用力敲击音叉，我们听到的声音就越高。（ ）

如果感觉电视机发出的声音有些弱，可以通过调节( ）来改善。

声音的强弱用（ ）米描述。

做模拟“鼓膜”振动的实验时，小智加大敲击的力度，可以发现（ ）。

小慧说话时总是很轻声。小慧这样的声音，可以用科学词汇（ ）来描述。

“雷声震耳欲聋”描述的是雷声的（ ）

完成声音强弱与振动物体的关系记录表。

振动物体		振动幅度大小	声音强弱
钢尺	轻轻拨动
	用力拨动
橡皮筋	轻轻拨动
	用力拨动
鼓面	轻轻拨动
	用力拨动

有人说：“控制说话的音量是一种礼仪。”你认为这种说法对吗？我们应该如何去控制自己说话的声音？

   

请你举例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关。

连线

拨动伸出桌面较短的钢尺                发出的声音强

拨动伸出桌面较长的钢尺                发出的声音弱

用力拨动钢尺                发出的声音高

轻轻拨动钢尺                发出的声音低