粤教粤科版（2017秋）四年级上册科学第三单元第13课《声音的产生》

同学们在说话、唱歌时，发出的声音是由 ( )振动产生的。

根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得出物体发声时会的结论，就是在。

声音是由产生的声音的强弱叫作 ； 声音的高低叫作.

声音是由物体的产生的。传播的方向是。

龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面产生的，并经传入人耳。

物体不振动也能发出声音，如电视机播放的声音。（ ）

被敲击的音叉放在水里会溅起水花，是因为音叉在振动。（ ）

物体不振动也能发出声音，如手机播放的声音。（ ）

风声是树叶振动产生的。（ ）

向瓶中吹气，能够发出声音主要是因为瓶子在振动。（ ）

志愿活动还会开展各种各样的小游戏。如图所示，当小苏敲小鼓时，纸屏上吊着的小球会( )

每年五月第三个星期日为全国助残日，小苏都会参加学校的公益志愿者活动，帮助听力残疾者了解助听器是利用( )原理改善听觉障碍的。

小乐用力按压鼓面，发现鼓不会发声，这是因为 ( )。

人在说话、唱歌时发出的声音是由（　　）产生的。

接上题：要想使音叉停止发声，我们可以（　　）

将乐器的分类以及发声方式连线.

二胡打击乐器            琴弦振动发声

唢呐弦乐器               空气柱振动发声

锣、鼓管乐器           发声体振动发声

如右图所示是一个儿童玩具铝片琴，小明用敲击的方法让它发出了声音。

你认为声音是怎样产生的？有哪些证据可以支持你的想法？

设计一个实验证明：击鼓时鼓面发生了振动。

声音的秘密。