人教鄂教版（2024）四年级上册科学第五单元第13课《声音的产生》

吹竖笛时，美妙的笛声是因为竖笛内部的发生振动。

我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是。

在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着的声音。

吹竖笛的时候是在振动。

敲击音叉，音叉发声，按住音叉，声音停止，这说明声音的产生与物体的有关。

只要对物体用力，物体就能发出声音，（ ）

我们说话是靠舌头上下振动发出声音。（ ）

假如不让物体振动，物体就不会发出声音。（ ）

吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。( )

下雨时雨滴的声音是自然现象发出的声音。（ ）

如图所示，敲击音叉，在振动的音叉边挂一个泡沫小球的作用是（ ）。

用手按压橡皮筋，橡皮筋没有发出声音，这是因为（ ） 。

鼓发声的时候，用手按住鼓面，鼓声就消失，这是因为（ ）。

人说话时发出的声音是由（ ）振动产生的。

如右下图，周慧敲击音叉，听到音叉发出声音。停止敲击后仍然听到“余音不断”，这是因为（ ）

在我们研究“声音是怎样产生的”一课中发现：用力拉伸橡皮筋；轻轻拨动橡皮筋，；从以上现象中说明声音是产生的。

把钢尺放在桌面上，一端用左手压住，另一端伸出桌面并设置不同的长度，用右手拨动伸出桌面的那一端，使其发出声音。听一听钢尺发出的声音，并认真观察钢尺振动的幅度，填写下表。                                                                                                                 

拨动钢尺的力度	声音的强弱	钢尺振动的幅度
轻轻拨动钢尺
用力拨动钢尺

 

                                                                        雨声

人类生产生活的声音                                                风声

                                                                汽车发动机声

自然界的声音                                                          琴声

                                                                 电视的声音

为什么说“一个巴掌拍不响”?

声音是怎样产生的?

小慧用钢尺、鼓、音叉进行实验。她发现，钢尺发声时，在振动。但是，鼓和音叉的振动现象不明显，肉眼看不出。怎么改进?