初中科学浙教版 九年级上册 第四章 代谢与平衡单元卷

 如图为模拟淀粉在消化道中的消化过程，则图中剪刀可以代表 ( )

 近年来，随着人们生活水平的提高和缺乏体育锻炼等因素的影响，肥胖已越来越成为危害人们健康的一大杀手，如何控制体重和科学减肥已成为当前医学保健的重要课题。从新陈代谢的角度看，造成肥胖是由于 ( )

 如图是人体内部分物质的排泄途径概念图，下列相关叙述错误的是 ( )

与血液相比，健康人尿液中不含有的成分是 ( )

人体内形成尿的过程中，当原尿流经肾小管时 ( )

如图是肾单位结构模式图，以下相关叙述错误的是 肾小囊( )

如图表示血液流经人体某器官时，血液成分的变化(箭头表示血液流向)，则该器官是 ( )

对健康人来说，原尿流经肾小管时，全部被重新吸收的物质是( )

 人体血液中含有多种血细胞，下列有关说法错误的是 ( )

 如图所示为血液循环系统的组成关系，下列叙述正确的是 ( )

 小方尝试确定自己的血型，发现把自己的血液滴入B型标准血清中，在显微镜下观察到凝集现象。则下列有关他的血型的说法，正确的是 ( )

如图中“→”表示血管内血液流动的方向，其中箭头处的血管可确定为动脉的有( )

血管分布在全身各处，是血液流动的管道。下列关于血管的叙述错误的是( )

 在一块含有淀粉的琼脂块的四个圆点位置，分别用不同的方法处理，如图所示。将上述实验装置放入37℃恒温箱中，保温处理24小时后，用碘液滴在琼脂块上，只有4圆点处不变蓝，下列说法不正确的是 ( )

如图为人体消化系统的部分结构示意图，下列叙述正确的是 ( )

如表是某医院提供的某人尿液化验的部分数据(超出正常时，“+”表示较多，“++”表示很多)：

物 质	葡萄糖	蛋白质	无机盐	尿 素	红细胞	白细胞
样 本	++	0	1.1	1.7	0	0

下列关于尿的形成和发生病变的原因分析：①尿液的形成要经过肾小球、肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用；②入球小动脉和出球小动脉中流的都是动脉血；③尿液排出体外的过程为肾脏→输尿管→膀胱→尿道；④此人肾小球可能有炎症。其中正确的是( )

 如表是 A、B、C、D4个人的血常规检查的某一项记录，请在认真判断的基础上回答问题：

	检查项目	正常值	检查结果
A	红细胞计数(RBC)	3.5×1012~5.5×1012/L	4.2×1012/L
B	白细胞计数(WBC)	5.0×109~10.0×109/L	15×109/L
C	血小板计数(PLT)	1.5×10¹¹~3.5×10¹¹/L	2.4×1011/L
D	血红蛋白( Hb)	110~160g/L	90g/L

 如图为人体血液循环及气体交换的示意图。图中“→”代表氧气的交换或运输方向；“⇒”代表二氧化碳的交换或运输方向。请根据图回答下列问题：

如图是人体心脏解剖图，请据图回答问题：

人体的消化系统主要是由消化道和消化腺组成的，请根据所学知识回答下列有关问题：

 如图表示环境中氧的浓度对植物细胞中二氧化碳排放量的影响。

 根据人体某结构的血管分布状况示意图回答问题，其中b为毛细血管，“→”表示血液流动方向。

淀粉酶的种类有多种。某科学兴趣小组从浸泡后的绿豆中提取淀粉酶溶液，为了研究酸碱性对该淀粉酶催化作用的影响，以淀粉琼脂为材料进行实验，步骤如下：

滤纸编号	溶液成分
1	淀粉酶溶液
2	淀粉酶溶液+稀盐酸
3	淀粉酶溶液+稀碳酸钠溶液
4	稀盐酸
5	稀碳酸钠溶液

①取5片大小相同的滤纸小圆片，编号为1-5号。将其分别在五种不同成分的溶液（各溶液成分如表）中浸泡后取出，按如图甲所示放置在盛有淀粉琼脂薄片的培养皿中，盖上盖子。

②将培养皿置于37℃的恒温箱中，半小时后取出，将碘液均匀滴入培养皿中，约1分钟后用清水缓缓冲去多余的碘液。

③实验结果发现：1号、2号和3号滤纸小圆片周围出现了大小不等的清晰区（即没有变蓝色的区域），其中3号周围的清晰区面积最大，4号和5号周围以及其余部位均显蓝色，如图乙所示。

胰腺能分泌胰液，胰液的分泌是怎样调节的呢?19世纪，人们普遍认为是胃酸（主要成分为稀盐酸)刺激小肠的神经，神经冲动传到胰腺，促使胰腺分泌胰液。为验证这一观点是否正确，科学家做了如下实验。

①稀盐酸狗上段小肠肠腔→胰腺分泌胰液

②稀盐酸狗血液→胰腺不分泌胰液

③稀盐酸狗上段小肠肠腔（去除通往小肠的神经)→胰腺分泌胰液

④稀盐酸处理后的小肠黏膜细胞磨碎制成提取液狗血液→胰腺分泌胰液

某校科学兴趣小组针对“人体内血液循环”开展了“自制模拟人体循环系统装置”的项目化学习活动．

【模型原理】人体内血液循环规律和心脏的结构与功能．

【实验材料】橡皮球、单向阀、橡胶软管、烧杯、红墨水

【产品制作】用橡皮球模拟心脏，单向阀模拟瓣膜，橡胶软管模拟与心脏相连的血管，装置内的红墨水模拟血液，将各部分有序连接．

 纤维素的高值化利用是实现国家“碳中和”目标的途径之一、在相应酶的催化作用下，纤维素能分解为葡萄糖，而植物中的木质素会通过对酶的吸附来影响酶的催化作用。

实验一：在等量的纤维素中加入不同种类的木质素A、B、C，再加入等量的酶进行催化分解，多次实验后测得葡萄糖量与时间的关系如图甲。

实验二：分别在各种不同浓度的酶溶液中加入等量的某种木质素，多次实验后得到被吸附的酶的量与酶溶液浓度之间的关系如图乙。

小Q想比较等质量花生仁、大米和牛肉干所含能量的多少。在标准大气压下进行如下实验：

步骤1：组装如图所示的三组实验装置，在三个试管中装入等量的水，测出水的初温。

步骤2：分别取1克花生仁、1克大米、1克牛肉干装入燃烧匙，在酒精灯上点燃后，

立即分别放在三个试管下，给水加热。

步骤3：待完全燃烧后，分别测出三个试管中水的末温。

食物名称	质量/g	水/mL	初温/℃	末温/℃
花生仁	1	2	25	100
大米	1	2	25	87
牛肉干	1	2	25	100

 人体各个系统协调配合才能使各项生命活动正常进行，如图甲是人体相关生理过程的示意图，其中①②表示气体，③④表示尿液形成过程。请根据图回答下列问题：

 如图为科学兴趣小组运用实验装置探究酵母菌呼吸作用的类型的实验。

实验开始时，关闭活塞，观察两个装置中着色液位置的变化，实验数据记录如表所示，结合该实验及数据，回答下列问题：

时间/h	0	0.5	1	1.5	2	2.5	3	3.5	4
装置1中着色液向左移动的距离x/ mm	0	10	20	25	30	33	35	35	35
装置2 中着色液向右移动的距离y/ mm	0	0	0	2	6	12	15	20	30

小明同学在使用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动的实验时，看到了如图乙所示的视野。请结合学过的知识回答：

 为探究酸性环境对唾液淀粉酶催化作用的影响，请根据所提供的实验器材设计一个实验方案。实验器材：试管、1%淀粉溶液、新鲜唾液、5%HCl溶液、量筒、温度计、烧杯、碘液、蒸馏水、滴管、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、记号笔、计时器。

 某同学想探究“馒头在口腔中的变化”，他进行了三种处理，如图所示：Ⅰ.将馒头碎屑与唾液放入①号试管中，充分搅拌；Ⅱ.将馒头碎屑与清水放入②号试管中，充分搅拌；Ⅲ.将馒头块与唾液放入③号试管中，不搅拌。