《生活中的声音》-人教版物理八（上）“生活-物理-社会”实践探究

 在比较材料隔声性能的综合实践活动中，小明逐步远离声源，他所听到的声音发生改变的是（ ）

在比较材料隔声性能的综合实践活动中，小明逐步远离声源或者用厚度不同的衣服包裹同一机械闹钟，他所听到的声音响度都会发生改变。对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是（　　）

中国古乐中一般使用“宫、商、角、微、羽”五个音阶，如图是跨学科实践小组用切割成不同长度的水管制作的“宫、商、角、徽、羽”五音排箫，这五音指声音的（　　）

在“比较材料的隔声性能”的实践动中，把声源用不同材料包裹好放在一个鞋盒里，小明逐步远离声源，直至听不到声音为止，比较此处距声源的距离。下列说法正确的是（　　）

在综合实践活动中小美动手做了一个哨子，她在筷子上捆了一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，如图，听到了哨音。下列有关说法正确的是（　　）

如图甲是小明在活动实践课制作的口哨，由竹筒（A、B两端开口，C处开一小口）和“活塞”组成。将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音，如图乙所示。下列说法正确的是（　　）

在物理实践活动中，小明用硬卡片以不同的速度划家中的塑料梳子，如图所示，这是探究声音的 与声源振动的频率的关系。硬卡片划梳子的速度越快，梳子发出的声音越 （填“高”或“低”）。

在开放性科学实践活动课上，小华在玻璃瓶中装入不等量的水制成了“水瓶琴”，如图所示，通过敲击“水瓶琴”，小华可以演奏简单的“乐曲”。请你根据上述情境，提出一个可以探究的科学问题：。

请你根据自己对生活现象的观察、动手实践的经验及物理课中所学的知识，将图所示与声有关的实例的描述补充完整。

图甲：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，铃声的响度变小；再次放入空气后，铃声的响度（选填“变大”、“变小”或“不变”）；

图乙：当游客在天坛圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果；

图丙：将刻度尺的一端紧压在桌面上，改变刻度尺伸出桌面的长度，每次拨开相同的幅度，能够听出声音的发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）；

图丁：冰棍“冒”出的“白气”向（选填“上飘”或“下落”），这是冰棍周围水蒸气（填物态变化名称）形成的小水滴。

小兰周末在家进行综合实践活动，对不同材料的隔声性能开展探究，她将棉花、海绵、泡沫塑料等材料分别装入鞋盒，以比较它们的隔声性能，除了待检测的材料外，能找到的可作为声源的器材有：音叉、音乐盒。

声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究：

“在比较不同材料隔声性能”的综合实践活动中，小华的实验小组做了如下准备，请你将需要完善的部分完成：

小婷在八年级物理实践活动中利用空易拉罐做了以下几个实验。

（1）剪去易拉罐底部，蒙上橡皮膜，并把橡皮膜扎紧，如图甲所示，会看到近处火焰被吹灭，这说明声音可以传递；

（2）如图乙将点燃的蜡烛置于小孔前的适当位置，可以在塑料薄膜上看到蜡烛的像，产生这个现象的原理是光的；

（3）如图丙所示，同学们将碎冰块放入易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟后，底部外有白霜形成，在形成水珠和霜的过程中都要热量。

声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究：

实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起水花；

实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下面，并置入烧瓶中，轻轻摇一摇瓶子，会听到清晰的“丁当”声，然后取下软木塞，将点燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶子里的响声比原来小很多；

实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片的一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖。

以上三个实验中，

实验一表明发声体在；

实验二表明声音的传播；

实验三表明频率越大。

小明同学在综合实践活动中学习了探究材料的隔声性能后，想利用学到的方法比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料(聚酯棉、软木、泡沫和海绵)，进行了图所示的实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放．上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小。

材料种类	聚酯棉	软木	泡沫	海绵
玻璃杯发声大小	最小	最大	较大	较小
	最强	最弱	较弱	较强

物理实践活动中，小明和小伟在长为0.884km的空心金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，且测量出两声相隔2.43s（当时的气温为15℃）。两人查询得到一些介质中的声速如下表所示。求：

一些介质中的声速v/（m.s-1）
空气（0℃）	331	冰	3230
空气（15℃）	340	铜	3750
煤油（25℃）	1324	铝	5000
水（常温）	1500	铁	5200

（1）敲击后声音通过空气传到另一端需要的时间；

（2）声音在金属管中的传播速度并说明该金属管可能是由什么材料制成的。

有一天雷雨交加，同学们在物理实验室中利用“声速跟气温的关系图”进行下列探究活动．小单同学看见一个闪电尖叫起来，小挺同学看见闪电后又过4s听到了雷声．小挺同时也观察了实验室的温度计，室温为15℃，他们经过计算安慰小单同学，打雷处离他们很远，不要怕 。

（1）求出打雷处离他们距离为多少？

（2）已知人耳能分清两个声音的时间间隔至少为0.1s，探究小组同学们都没有听到小单的尖叫声的回声，请你计算实验室墙壁离同学们的距离应满足什么条件？

（3）物理实践活动课上，同学们利用回声测声速．测得某一障碍物离他们173m，经过1s听到了回声，则此时声速为多少？请你利用声速跟气温的关系图，求出当时的气温 。