部编版九年级上册语文第六单元第24课《三顾茅庐》同步练习（基础卷）

给加点的字注音，根据拼音写汉字。

文学常识填空。

《三国演义》的作者是，名本，号，元末明初小说家。《三国演义》以为主线展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多个性鲜明的形象。它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。

下面是关于诸葛亮的一副对联，高度概括了诸葛亮一生的功绩。请你参照示例，写出另外列出来的六项具体所指。

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

[示例]三顾：三顾茅庐

①六出：

②七擒：

③东和：

④北拒：

⑤收二川：

⑥排八阵：

学习了本文后，同学们举行了一个“读名著，知三国”的语文学习活动，请你参加。

《三国演义》中有很多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等，你在阅读中积累了哪些呢？请再写出三个。

关羽是《三国演义》中忠义的化身。有桃园三结义、温酒斩华雄等故事。其中我们所熟知的表现他忠、义、勇、谋、傲的五件事情分别是：千里、华容道义释、过五关、水淹、败走麦城。

根据提示，写出恰当的成语。

阅读下面的文段，回答问题。

青梅煮酒论英雄

①玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。

②一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴，吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。

③酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏，今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断，干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州——刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值大雨将至，雷声大作，玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德

④后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊煞人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”

（节选自《三国演义》第二十一回，题目为编者所加）

课文 《三顾茅庐》 的篇幅不长，人物个性却十分鲜明。结合课文内容，完成下面的任务。

依据课文《三顾茅庐》内容，运用对偶知识，写出下面一副对联的下句。

上联：司马徽再荐名士

下联：

学校话剧社准备将《三顾茅庐》改编成课本剧。请你帮社长小文将剧本补充完整。

【三顾茅庐——课本剧说明】

人物：刘备、关羽、张飞、诸葛均、诸葛亮、童子

道具：帽子、扇子、马鞭、茶杯

序幕：一段优美的笛声

【镜头一】

旁白：玄德策马前行，不数里，遥望卧龙冈，果然清景异常。后人有古风一篇，单道卧龙居处：“……修竹交加列翠屏，四时篱落野花馨；床头堆积皆黄卷，座上往来无白丁……庐中先生独幽雅，闲来亲自勤耕稼；专待春雷惊梦回，一声长啸安天下。”玄德心想，方今天下大乱，四方云扰，见卧龙，求安邦定国之策耳……

张飞：诸葛亮不过一介村夫，值得大哥你亲自去请吗？找个人绑了就成！

刘备：                 

关羽：               

刘备：三弟，你得答应我不再无礼，否则今天你便不用再去了。

张飞：（                 ）我不开口便是。

(三人骑马前往隆中)

【镜头二】

童子：先生不在家。

刘备：先生何去？

童子：踪迹不定，不知何处去了。

刘备：何时归？

童子：三五日，或十数日。

(刘备惆怅不已，叹气)

【镜头三】

刘备：令兄在庄否？

诸葛均：昨暮方归。(顾自离开)

刘备：今日侥幸得见先生矣！

张飞：这人太无理了！引我等到庄也不妨，怎么自己先走了！

刘备：大家都有自己的事情，不可以勉强人家。

【镜头四】

童子：先生正在睡觉。

刘备：（               ）

张飞：                            

刘备：休得无礼！

诸葛亮：不知刘皇叔到来，很是抱歉，皇叔所为何事？

刘备：想请先生出山，助我一臂之力。

……

(哭泣，下跪)

诸葛亮：(跪下，扶住刘备)                     

刘备：多谢先生。(哭泣)

诸葛亮：皇叔请起。

(音乐起)

旁白：刘备的真诚、谦虚、仁厚最终感动了诸葛亮，有了诸葛亮这个军师，刘备如鱼得水，最终形成三国鼎立的局面。

【剧本交流会】

话剧社指导老师看了话剧社的剧本后，和小文展开以下对话。(请你将对话填补完整)

老师：与小说相比，剧本中的时间、人物、情节、场景应该更加集中，以适应演出的需要，我觉得以上四个镜头你可以删去一个。

小文：我决定删去镜头①            ， 因为②            

老师：原文的心理描写可改为自白或旁白，环境描写可改为舞台说明。镜头一的旁白可以再改下哦。

小文：我也这么觉得，老师你看我改成这样如何？③                          

你对《三国演义》很感兴趣，学习之余总爱捧起它，想把它早点读完。看到这个情景，你的妈妈觉得你不应该把时间花在课外读物上面，而应该抓紧时间预习、复习功课，你却不这样认为，为了说服妈妈，你这样对妈妈说：“”妈妈听后连连点头。

阅读下面“三顾茅庐”的故事，进行缩写。(不超过70字)

　　官渡大战后，徐庶向刘备推荐南阳奇才诸葛亮，说如果能得到他的帮助，就可以得到天下了。刘备就和关羽、张飞带着礼物，去南阳拜访诸葛亮。不料诸葛亮刚好出游去了，刘备只好回去。过了一段时间，刘备和关羽、张飞冒着大雪又来拜访诸葛亮。诸葛亮的弟弟告诉刘备说哥哥被朋友邀去了。转眼过了新年，刘备选了个好日子，又一次来到南阳隆中。这次，诸葛亮正好在午睡。刘备让关羽、张飞在门外等候，自己在台阶下静静地站着。过了很长时间，诸葛亮才醒来，刘备向他请教平定天下的办法。诸葛亮给刘备分析了天下的形势，说：“北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和，拿下西川成大业，和曹、孙成三足鼎立之势。”刘备一听，非常佩服，请求他相助，诸葛亮答应了。