苏科版（2024）物理八年级上册课堂同步1.2 声音的特性

响度是指声音的，它由决定的，声源的越大，产生声音的响度越大，响度还与有关.

振动的快慢常用每秒振动的次数用表示.其单位是，符号为.

音调指声音的，它是由物体振动的决定的，物体振动越高，发出的音调就越高.

音色是由发声体的、决定的，我们能区分不同的发声体发出的声音，就是根据它们的不同而分辨出来的.

上课时，老师对同学们说“朗读时，声音请大一点”，这里的“大”指的是声音的（    ）

敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上的小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的产生的；鼓面的越大，鼓声的响度就越大.

小宇在同学生日宴会上，敲击注入水高度不相同的几个玻璃杯，为同学演奏一曲优美动听的《生日快乐》歌，如图所示注入不同高度的水是为了改变声音的 ( )

女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的高，这是因为女同学说话时声带振动较的缘故.

“星光大道”比赛现场，一歌手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的.

如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌面的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的不同.改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，则钢尺发出声音的不同.

春节联欢会上，有一名节目主持人出场时，“闻其声，而知其人”，张华能够清楚地辨别出这是著名主持人小撒的声音，这是他应用了声音的哪种性质( )

接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的，若长此以往会导致听力下降.(均选填“音调”“响度”或“音色”)

当声音的音调或响度改变时，示波器上所显示的波形也会改变.如图给出了相同时间内两个物体振动的波形.其中波形的音调高，波形的响度大.

动画片的配音常用慢录快放的方式，把成年人的声音变成了小孩的声音，这样做能够使声音（　　）

一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁。这种声纹锁辨别主人声音的依据是（）

清晨，小鸟清脆的叫声让我们心情舒畅.关于小鸟的叫声，下列说法正确的是( )

如图所示，医生使用听诊器是因为( )

为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是( )

物理老师自制了“探究真空是否可以传声”的简易装置如图所示，实验时将正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内，用抽气枪逐步抽出罐内空气．关于该实验下列说法正确的是（   ）

用声音的三要素进行填空：“震耳欲聋”表明声音的大；“悦耳动听”表明声音的好；“脆如银铃”表明声音的高；“男低音”是指低；初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指发生了改变.“尖利刺耳”是指声音高；请勿“高声喧哗”是指声音的大。

长笛、箫等乐器，包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声，如图所示，抬起不同的手指，就会改变空气柱的，从而改变，图中七个小孔中A应为，G应为(选填“1~7”七个音符中的某一个音符).

海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较，音调较.甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的500 kg 的海豚和10 t 的蓝鲸叫声的波形图，其中(选填“甲”或“乙”)是蓝鲸发出的.

在“中国好声音”总决赛颁奖活动中，主持人对某选手的评价是：“她以优美、洪亮的嗓音征服了所有评委，是非常优秀的女高音歌手”。主持人用“优美、洪亮、高音”描述了选手声音的特性，分别对应的物理概念是（　　）

如图所示是几种物体振动发声时在同一示波器上呈现出的声波图形，关于几种波形，以下说法不正确的是(  )

自己来制作“水瓶琴”，如图所示，在8个相同的水瓶中，灌入体积不同的水，水面的高度不等。若用嘴依次吹瓶口发声，是振动发出声音的，装的水越多，吹瓶子发出的声音的音调就越，若用相同的力先后敲击同一个瓶子，敲击的速度变快，发出声音的音调（选填“变高”、“不变”或“变低”）。

如图所示为分别敲击甲、乙两个音叉时记录下来的波形图，已知它们振动的时间都是0.002 s，观察波形可知，两音叉发出的声音响度较大的是；其中音调较'低的声音的频率为Hz.

探究声音的特性时，进行如下实验：①先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如下表：

序号	橡皮筋长短	橡皮筋粗细	振动快慢	声音
甲	相同	细	快	尖锐
乙	相同	粗	慢	低沉

②把音叉放入水中，留音叉柄在水面之外，两次敲打音叉溅起的水花，第一次轻敲音叉，发现溅起的水花较小；第二次重敲音叉，发现溅起的水花较大，而且音叉两次发出的声音前者小些，后者大多了.分析上述实验，回答下列问题：

微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音.小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系.他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表：

编号	长度/ cm	直径/ cm	频率/ Hz
1	20.50	1.50	2131
2	31.00	2.00	1284
3	48.50	2.50	656