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广东省湛江市赤坎区等2地2024--2025学年九年级上学期学业质量联合检测化学试题

日期: 2025-04-09 期中考试 来源:出卷网

单选题(每小题3分)

生活离不开水,下列各种水属于纯净物的是()

A、 矿泉水
B、 糖水
C、 海水
D、 冰、水共存物
下列描述属于三聚氰胺的化学性质的是()

A、 三聚氰胺性状为纯白色单斜棱晶体,无味;
B、 快速加热升华,升华温度300 ℃;
C、 溶于热水,微溶于冷水,极微溶于热乙醇;
D、 在一般情况下较稳定,但在高温下可能会分解放出氰化物。
下列关于数字含义的解释中,正确的是
A、 中的“2”表示锌原子得到2个质子
B、 中的“2”表示一个水分子中含有2个氢元素
C、 2NO中的“2”表示2个一氧化氮分子
D、 中化学式上方的“+3”表示2个铝的化合价为+3价
物质发生化学变化时,反应前后一定发生变化的是(   )
A、 原子种类   
B、 物质的质量总和   
C、 元素的质量   
D、 分子种类
碱式碳酸铜受热能分解成CuO、CO2和H2O三种物质,请你判断碱式碳酸铜的组成是(   )
A、 只含有碳、氢、氧元素
B、 一定含有碳、氢、铜元素,可能含有氧元素
C、 一定含有碳、氢、氧元素,可能含有铜元素
D、 肯定含有碳、氢、氧、铜元素
对于化学方程式 C+O2CO2 表示的意义,叙述错误的是          
A、 在点燃的条件下,碳和氧气生成了二氧化碳
B、 碳加氧气反应生成二氧化碳
C、 每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应能生成44份质量的二氧化碳
D、 在点燃的条件下,每一个碳原子和一个氧分子化合生成一个二氧化碳分子
将高锰酸钾加热至不再产生气体时,试管中剩余的物质属于
A、 纯净物
B、 混合物
C、 气体
D、 无法判断
某括号内是区别下列各组常见物质的试剂方法,其中错误的是
A、 硬水与软水(肥皂水,振荡)
B、 二氧化碳与氮气(燃着的木条)
C、 水与双氧水(加入少量二氧化锰粉末)
D、 食盐水与蒸馏水(蒸发)
ClO2是新一代自来水消毒剂。下图为制取ClO2反应的微观示意图。下列有关该反应的说法正确的是( )

A、 该反应的化学方程式为:2NaClO2+Cl2=2NaCl+ClO2
B、 X是化合物,Y单质
C、 Z、W都是氧化物
D、 该反应属于分解反应
下列实验设计能实现其对应的实验目的的是
A、 测定空气中O2的含量   
B、 给病人输氧时a端连接氧气瓶   
C、 比较MnO2和Fe2O3的催化效果   
D、 此装置可以控制反应发生和停止   

填空题(本题共24分)

学校化学兴趣小组知道二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂后,再想探究其它一些物质如氧化铜(CuO)是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程,并填写下表中空白。

[问题]氧化铜(CuO)能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?

[猜想]氧化铜(CuO)能作过氧化氢分解的催化剂。

[实验验证]

(1)
 

实验步骤

实验现象

实验结论

实验一

将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液试管中

常温下过氧化氢溶液难分解

实验二

在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜(CuO),然后将带火星的木条伸入试管中

木条复燃

[结论]氧化铜(CuO)能加快过氧化氢的分解速率,故氧化铜(CuO)能作为过氧化氢分解的催化剂。

[讨论与反思]经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明氧化铜(CuO)能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:

实验三:

[实验目的]

(2)探究在反应前后氧化铜的

[实验步骤]①准确称量少量氧化铜的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥,称量;④对比反应前后氧化铜(CuO)的质量。[讨论]如果氧化铜(CuO)在反应前后质量不变,则说明氧化铜(CuO)可以作过氧化氢分解的催化剂。

(3)但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究氧化铜(CuO)的在反应前后

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