浙教版科学七上第4章第3节 第1课时 光的直线传播同步训练

 阳光灿烂的日子，行走在绿树成荫的街道上，常常看到树下地面上出现了许多光斑，这些光斑的形状是              (   )

 根据你的经验，下列各图中的情景与实际情况相符的是 ( )

如图是短道速滑男子500m决赛中某一场景，下列说法正确的是（ ）

如图现象是由光的直线传播造成的是 ( )

 在小孔成像实验中，某同学分别将中间刻有大小约为1厘米，但形状各不相同的小孔的硬纸板放在阳光下，并观察地面上形成的光斑形状。在此实验中，该同学主要研究的是小孔所成的像与哪个因素的关系 ( )

 如图所示的光学现象，属于由光的直线传播引起的是 ( )

 下列物体属于光源的是____(填字母，多选)。

 某兴趣小组的同学在空易拉罐的底部中央戳一个小圆孔，将顶部剪去后，蒙上一层塑料薄膜，制作成一个简易针孔照相机。如图所示，将其水平放置，在左侧固定一只与小孔等高的小灯泡，灯泡发光时，可在塑料薄膜上看到灯丝(填“倒立”或“正立”)的像。若只将小圆孔改为三角形小孔，则像的形状(填“改变”或“不变”)。

 某学习小组用如图甲所示的圆柱形纸筒做“探究小孔成像规律”的实验，设置了图乙所示的三个形状不同的小孔，进行对比实验，则下列对实验结果的预测，正确的是 ( )

 在“探究树荫下的光斑”的综合实践活动中，为了研究孔的大小对光斑形状的影响，小华设计了开有四种不同形状的孔的卡片甲，并将卡片乙覆盖在卡片甲上。接着，沿箭头方向水平移动卡片乙，观察光斑形状的变化情况。下列设计中，符合要求的是 ( )

 下列光现象与日食的形成原因不同的是 ( )

如图所示为一个三球仪模型，它可以帮助我们学习和理解太阳、月球、地球的位置关系。

科学课上，同学们开展了“制作针孔照相机”项目化学习活动，活动包括学习原理、制作“针孔照相机”、评价模型作品三个环节。