浙江省绍兴市上虞实初教育集团2023-2024学年七年级5月月考科学试题

小明同学在学习了运动和力的知识后有了以下的认识，其中正确的是（ ）

一个物体在平衡力的作用下，它的运动状态（　　）

小玲在做家务时，用平行于水平地面的力推沙发，但没有推动。下列说法正确的是（　　）

如图所示，弹簧测力计及细绳重力不计，砝码G重100牛，静止时弹簧测力计的读数为（　　）

如图所示，当人推墙时，人将向后退，对此现象的一些说法中正确的是（　　）

如图所示，放手后纸片不能保持静止，这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力（       ）

如果上课时教室内的摩擦力突然消失10s，我们身边的情境不可能发生的是（　　）

如图所示，用水平拉力F拉上表面粗糙程度相同的物体A，使其在水平地面上匀速运动，当物体B静止不动时，与水平绳相连的弹簧测力计的示数不变。关于该状态，下列说法正确的是（不计绳和弹簧测力计重）（　　）

如图所示是运动员在2022年北京冬奥会滑雪的比赛场景，下列说法中（　　）

①运动员对滑雪板的压力与运动员受到的重力是一对平衡力

②运动员用滑雪杆撑地加速滑行，说明力能改变物体的运动状态

③运动员受到的重力与滑雪板对运动员的支持力是一对相互作用力

④运动员在水平滑向终点时，停止用力不能立即停下来是因为他具有惯性

如图所示，一个木块在光滑水平面上以v₀的速度做匀速直线运动，冲上粗糙斜面后最终静止在A点。以下关于木块在斜面上受到摩擦力的说法正确的是（ ）

如图，粗糙程度相同的水平地面上，重30牛的物块在AB段受F=10牛的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到B点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到C处静止。下列说法正确的是（     ）

分析以下摩擦：①走路时，鞋与地面之间的摩擦；②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；③汽车行驶时汽车与空气之间的摩擦：④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦。其中属于有益摩擦的是（ ）

“低碳环保，绿色出行”已成为共识。自行车是便捷环保的交通工具，以下设计和操作，可以减小摩擦的是（　　）

如图所示，我们的祖先曾用滚木巧妙地移动巨石。下列措施中，改变摩擦力大小的方法与此相同的是（　　）

体育课有爬绳和爬杆两种运动，张平同学先后以相同的姿势顺着绳和杆匀速上爬，以下说法正确的是    （     ）

利用身边的物品可以进行许多科学实验。小明用饮料罐代替小车，文件夹当成斜面，探究粗糙程度不同的接触面对物体运动的影响。关于本实验，下列分析中错误的是（　　）

在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验时，某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动，实验记录如下表。该实验是为了研究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系（　　）

实验次数	木板表面	木块放置	木块运动的快慢	弹簧测力计的示数/N
1	较光滑	平放	很慢	1.8
2	较光滑	平放	较慢	1.8
3	较光滑	平放	较快	1.8

考试时，许多同学有一个不良习惯，将笔放在手指上不停地转圈，笔会经常掉到地面或桌面上发出噪声。下列说法正确的是（     ）

如图所示，A、B两个物体叠放在水平面上，同时有F=2N的两个水平力分别作用于A、B两物体上，使A、B两个物体处于静止状态，下列分析正确的是（　　）

跑步是一种健身方式。人沿水平直道跑步，左脚后蹬时，图中箭头表示左脚受到的摩擦力方向正确的是（　　）

静止在水平桌面上的一本书，下列各对力中，属于物体间相互作用的两个力的是；属于一对平衡力的是。（填序号）

①书对桌面的压力和桌面对书的支持力

②书受到的重力和桌面对书的支持力

③书受到的重力和书对桌面的压力

④课桌受到的重力和桌面对书的支持力

粗糙水平面上一木箱重200N，当用50N的水平推力推木箱时，木箱静止不动，此时木箱受到水平方向的摩擦力为N；当用100N的水平推力推木箱时，木箱恰能做匀速直线运动，木箱受到水平方向的摩擦力为N；当用150N的水平推力推木箱时，木箱受到水平方向的摩擦力为N。

如图所示，单摆小球在A、C两点之间来回摆动。当小球在A点（填“是”或“不是”）处于平衡状态，理由是。若小球摆到C点时，所受的力突然全部消失，则小球由于将处于状态。

汽车超速行驶是造成交通事故的主要原因，快速行驶的汽车紧急刹车时，让车轮停止转动是通过增大来增大刹车片与刹车盘之间的摩擦；轮胎在路面留下一道痕迹后汽车停下来，这是利用的方法增大汽车轮胎与地面之间的摩擦。

物体所受重力是30牛，当如图所示对它施加一个水平向左的100牛的压力将它压在竖直墙面上处于静止，此时它受到的摩擦力是牛，方向。

用弹簧测力计缓慢沿竖直方向提起放在桌面上的物体（如图甲所示），记下弹簧测力计的提纽移动距离h和对应读数F，并描出F—h的图像（如图乙所示）。由图像可知：该物体质量为kg；当距离h为5cm时，物体受到的支持力为N；当距离h为4cm时，物体受力（选填“平衡”或“不平衡”）。

小明在家里根据课本提示（在玻璃杯里装满米，压紧后插入一根筷子，慢慢地把装米的玻璃杯提了起来），做“筷子提米”实验。

（1）实验中，将米和杯子提起来的力是摩擦力，这个力的施力物体是，方向；

（2）这种摩擦是一种（填“滑动”“滚动”或“静”）摩擦。

小明将废旧的牙刷直立在木板表面，向右拉动牙刷，观察到牙刷的刷毛向左弯曲，说明牙刷受到摩擦力的方向是（填“水平向左”或“水平向右”），同时也说明力可以使物体发生。若保持牙刷不动，向左拉动木板，发现牙刷的刷毛依然向左弯曲，此时以木板为参照物，牙刷是（填“向左运动”“向右运动”或“静止”）。

画出图中杯子受力的示意图。

画出图中物体所受摩擦力的示意图。

如图所示，甲、乙两物体均在两个力的作用下处于静止状态，请在图中分别画出另一个力F₂。

在研究二力平衡的实验中，小华和小明分别设计了两种实验方案。

（1）小华的方案如图甲所示，在小卡片的两端挂上相同的钩码，小卡片处于静止状态。当他将小卡片转过一个角度，松开后小卡片（填“能”或“不能”）平衡，这说明二力平衡必须满足条件：；

（2）为了验证必须“作用在同一物体上”这一条件，小华下一步的操作是：；

（3）小明设计了如图乙所示的实验，但他发现右边的砝码比左边的砝码略重时，木块仍然处于静止状态，造成这种现象的原因可能是，这时木块在水平方向受到的力是的（填“平衡”或“不平衡”）。

小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关。

（1）实验中，他应将弹簧测力计沿方向拉动木块，使木块在水平面上做运动，并记下弹簧测力计的示数；

（2）比较步骤可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，且压力越大，摩擦力越大。比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的有关，且接触面越，摩擦力越大；

（3）小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止。该现象表明：物体在静止时也可能受到力的作用，且该力的大小与力的大小有关；

（4）上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了，这是利用增大的方法增大摩擦力。

实验桌上有以下实验器材：形状相同但质量和表面粗糙程度都不同的长方体两个（两端均有挂钩），弹簧测力计，固定在水平桌面上一端带有滑轮的长木板。小敏利用实验桌上的器材进行探究实验。

小敏的主要实验步骤以及记录表格如下：

①用已调节好的弹簧测力计测出1个长方体（记为长方体A）受到的重力G，并记录；

②将长方体A放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动，记录弹簧测力计的示数F；

③用弹簧测力计测出A和另一个长方体受到的总重力G，并记录；

④将另一长方体放在长方体A上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动长方体，保持两个长方体相对静止，记录弹簧测力计的示数F。

重力G/N
压力F/N
摩擦力f/N

请你根据小敏的实验步骤以及记录表格回答问题：

（1）小敏计划探究的问题是；

（2）小敏计划探究的问题中需要控制的变量是，自变量是。

一辆自身质量为4t的载货汽车，在平直的公路上15min匀速行驶18千米，假如汽车受到的阻力为重力的0.08倍（取g=10N/kg），求：

（1）汽车匀速行驶时的速度；

（2）空车匀速行驶时的阻力；

（3）如果装货10t，求汽车匀速行驶时的牵引力。

如图所示，是工厂里的流水线上安装的传送带示意图。它用水平的传送带来传送货物，这样可以大大提高工作效率。当长为25m的水平传送带AB以2m/s的恒定速度传送质量为0.5kg的货物时，则：

（1）在水平传送带上，货物从A端运动到B端的时间是多少？

（2）每件货物在竖直方向上，所受到的支持力为多少？（g=10N/kg）