湖北省潜江市2024-2025学年五年级上学期语文期末质量检测试卷

联系语境，看拼音写词语。

比起行万里路，我更爱读万卷书。màn yóu在书的海洋，犹如与古今名士对话。在一行行文字中，bǎo lǎn着中外名胜，lǐng lüè着各地风土人情，沉浸在人物的悲喜中。阅读时，那一份yōu rán，那一份闲逸，足以让你wàng què一切烦恼，抵达心灵的远方。

下列带点字注音完全正确的一组是（   ）

下列词语书写完全正确的一组是（   ）

下列句子中，加点词语使用不当的一项是（   ）

班级开展“中国民间故事会”，小明准备的故事最有可能是（   ）

下列句子中，顿号使用不恰当的一项是（     ）

下面句子重新排列最恰当的一项是（   ）

①平静的湖面在夕阳的照耀下，闪烁着点点金光。

②大树、花朵、云彩，都倒映在泛着微波的湖水中，和湖水一同荡漾。

③已是日落时分，公园里呈现出一番别有风趣的景象。

④一阵微风拂过，湖面泛起了层层涟漪，就像小姑娘那美丽的裙子。

⑤不一会儿，太阳缓缓地落了下去，周围一片寂静，只剩下湖面上那抹淡淡的余晖。

与“人闲桂花落，夜静春山空”描绘的意境明显不同的一项是（   ）

故事会上，同学们交流了提高阅读速度的方法，发言不恰当的是（   ）

对下列句子的主要意思概括正确的一项是（   ）

人在奋力奔跑的时候，最大的速度能够达到 24 千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约 72 千米每小时。在两条腿的动物里，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。

仿造例句写一写。

例：书，被人们称为人类文明的“长生果。”

阅读，。

积累与运用。

口语交际。

俗话说；“没有规矩，不成方圆。”五（ 1 ）班有一部分同学经常以作业较多为理由，在大课间做眼保健操时偷偷做作业，导致班级被扣操行分，请你针对这一现象谈一谈自己的看法，并给出好的建议。

你的看法：

你的建议： 

说明文阅读。

天文望远镜的自述

①我叫天文望远镜。我们的家族很庞大，既有老祖宗——光学望远镜，又有新兄弟——射电望远镜。我们家族所有的成员都属于这两类中的一种。

②光学望远镜大小不一，形态各异，构造也各不相同。但是，它们都是应用光学原理，利用玻璃的折射、反射制造的。光学望远镜至少有一组物镜和一组目镜。物镜是用来收集光线的，而物镜送来的光线，却必须通过目镜，人们的眼睛才可以看到。

③用望远镜观测，口径越大，能够看到的星星自然也就越多，特别是那些又暗又远的恒星。实践证明，肉眼能够看到的最暗的是 6 等星，而我们的“大哥哥”们却能看到比这暗上百万倍的 20 等以上的星星。

④一开始人们用肉眼通过我们观测，后来天文学家又在我们后面装上了照相机观测，观测的结果变得更科学、更精确；而现在天文学家用一种名叫CCD 的仪器代替照相机，它就像一部对光线很敏感的摄像机，用它观测星空，就是星星“眨”成千上万次“眼睛”，也看得一清二楚。

⑤你知道吗？天上的每一颗星星都会发出一种叫作电磁波的东西。形象地说，每个星星都是一个“电台”，当然，每个星星的“播音”都不一样；而且，它们的“播音”说的是自己的“心里话”。假如我们能造出一种望远镜，去接收它们的电磁波，也就是“收听”它们的“心里话”，自然就能够更好地了解它们。根据这个原理，科学家们发明了射电望远镜。

⑥同学们可能见过雷达，或者卫星接收天线。其实，它们也算是射电望远镜中的两种。用于天文观测的射电望远镜外观和它们差别不大，只是大小有别。小的直径只有几米，大的却有几百米。____

⑦射电望远镜和光学望远镜相比有一个优点，就是不管刮风下雨或者是白天黑夜，都可以工作，这是光学望远镜无法做到的。当然，这并不是射电望远镜唯一的优点，20 世纪 60 年代四大天文发现（即类星体、脉星体、星际分子和3K 微波背景辐射）都归功于射电望远镜的事实，就证明了这一点。

⑧可以说，射电天文望远镜这个“新兄弟”丝毫也不比“老祖宗”光学望远镜差，它也为人类了解宇宙作出了不可磨灭的贡献。

资料袋 这是 500 米口径球面射电望远镜，位于中国贵州省黔南布依族苗族自治州境内，于 2011 年 3 月 5 日动工兴建，于 2016年 9 月 25 日正式落成启用。 这就是被人们称为“天眼”的那座射电望远镜，它开创了建造巨型望远镜的新模式，其反射面相当于 30 个足球场那么大，与号称“地面最大的机器”的德国波恩望远镜相比，灵敏度提高了约 10 倍，大幅拓宽了人类的视野，被用于探索宇宙起源和演化。

记叙文阅读

忽略

①夕阳斜照在玻璃窗上， 再反射到阳台上的瓷砖上， 幻出一片红红的光芒， 很美， 很好。

②孩子跪坐在椅子里， 痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆， 无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰， 使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里， 他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的， 没想到竟会长出瓜苗来。

③孩子满心欢喜地看着， 不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。

④孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？”

⑤孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃。”

⑥母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗过几天就会死的，根本长不出西瓜。”

⑦孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾好它们的。”

⑧母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚定与信心。

⑨一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇一声哭了。

⑩随后，孩子哽咽着问母亲，“妈妈，小瓜苗怎么没了？”

⑪“被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

⑫此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。

⑬几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一棵小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你去上街，给你买冰淇淋。

⑭夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。

⑮孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。

提示与要求：学校将要评选出“学生最喜欢的十位老师”。为充分发扬“我是校园小主人”思想，请大家推荐自己最喜欢的一位老师。在完成推荐信的过程中，注意结合具体事例，分段表述，突出重点，在场景和细节中表现老师的特点和 你对这位老师的情感。来信请投递到“校长信箱”中。