①农作物种植 ②家畜饲养的出现 ③聚落 ④磨制工具的发展
①禅让制 ②奴隶制 ③世袭制 ④分封制
①石器 ②青铜器 ③甲骨文 ④铁犁牛耕
①楚国 ②燕国 ③齐国 ④韩国
材料一：《论语》记载：“孔子对学生不分贫富贵贱，比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。”
材料二：学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。
材料三：“知之为知之，不知为不知，是知矣。”“三人行，必有我师焉。”
材料四：“学而时习之，不亦说乎？”“温故而知新，可以为师矣”。
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——司马迁《史记·商鞅列传》
材料二：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
——七上 中国历史
材料一：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
——《世纪·周本纪》
材料二：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”
