qián pái
kào biān
yì fú huà
hé yán yuè sè
shú xī
jiào huì
dīng zhǔ
jīng cháng
非 排 靠 叮 钉 订
幅 福 副 诲 悔 侮
看：kàn kān 好：hǎo hào
教：jiāo jiào 当：dāng dàng
教诲— 审视— 和颜悦色— 叮嘱—
笑嘻嘻：
认认真真：
①审慎地观察。
②得到益处。一生受用：就是对自己一辈子都有帮助、都有好处。
③叮咛，再三嘱咐。
④恳切、耐心地启发和开导。
角———— 坐————
申———— 每————
提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的不同，杨桃的也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成的时候，不要忙着，要看看人家是从看的。我们应该相信，看到是什么样的就画成什么样。
熟悉— 相信— 经常—
①一生 他们 的 受用 教诲 使我
②是 杨桃 样子 这个 的 吗 样子
③的 老师 神情 严肃 了 变得
①取笑，戏谑，开玩笑。含有讽刺、不满意等意味的笑。
②脸色和霭喜悦。形容和善可亲。
③凭主观推断，认为事情大概是或应该是这样。
①不像……而像……
②不要……要……
①老师请这几个同学轮流座到我的坐位上。
②有一次学校上图画课，老师把两个杨挑摆在讲桌上，要同学们划。
熟悉（shú shóu） 叮嘱（zhǔ shǔ） 审视（shěn sěng）
严肃（sù shù） 半晌（shǎng xiǎng） 嘲笑 （cháo cáo）
准确
杨桃
轮流
地看 地画 地说
画得 变得 看得
杨 桃 根 准 悦
扬 挑 恨 唯 说
课文《画杨桃》中由于老师的观察，善于而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事要，一切从客观存在的。培养学生观察，独立思考，善于从事物中得到，进行的能力。
“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部分小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。