北京市海淀区2017-2018学年七年级上学期生物期末考试试卷

“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中描述的现象，体现的生物基本特征是（   ）

显微镜下观察一滴河水，发现一些能动的绿色颗粒。可用来判断该小颗粒是生物的是（   ）

下列关于科学观察的叙述，不正确的是（   ）

某研究小组要进行“某校同学是否吃早餐”的调查，下列措施中不恰当的是（   ）

小组同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光是否会影响鼠妇的分布？”这种研究方法属于（   ）

下表为小组探究有关黄粉虫幼虫的实验方案。该研究题目应为（   ）

放置黄粉虫幼虫的位置	黄粉虫幼虫数量	光照	温度	湿度
纸盒左半侧	20只	明亮	28℃	适宜
纸盒右半侧	20只	阴暗	28℃	适宜

在科学探究中，当实验结果不支持假设时，下列做法不正确的是（   ）

制作洋葱表皮细胞临时装片时，撕取的洋葱表皮必须薄而透明，主要原因是（   ）

某同学用显微镜分别观察洋葱鳞片叶内表皮细胞装片和人体口腔上皮细胞装片，并作了如下记录，其中正确的是（    ）

①洋葱鳞片叶内表皮细胞中央有较大的液泡

②口腔上皮细胞由细胞膜、细胞质、细胞核构成

③洋葱鳞片叶内表皮细胞中有叶绿体

④视野中有气泡，可能是盖盖玻片时操作不当造成的

⑤视野中光线过强时应调节反光镜和光圈

⑥要想看到更多的细胞应换用放大倍数更大的目镜或物镜．

细胞是生命活动的基本单位。下列叙述不正确的是（   ）

动物细胞和植物细胞有的基本结构（  ）

下列各组物质，都能为细胞的生命活动提供能量的是（   ）

下列图片中蕴含的生物学事实或重要概念，不正确的是（   ）

某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表。下列对该实验改进建议不合理的是（ ）

组别	营养液种类	营养液数量	营养液温度	草履虫数量
甲组	稻草浸出液	500毫升	25℃	2只
乙组	牛奶营养液	500毫升	10℃	2只

下列关于草履虫的叙述不正确的是（   ）

下列各项中，不能称为生态系统的是（   ）

下列现象中，主要是受阳光影响而产生的是（   ）

生物既能影响环境，又能适应环境，下列属于生物适应环境的实例是（    ）

我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、阳光照射，天冷了还要把花搬进室内，而且一个花盆中要栽种适量的花卉，这都体现了生物生存所需的基本条件，请选出正确的对应顺序  （    ）

①营养物质  ②空气  ③阳光  ④温度  ⑤生存空间  ⑥水分．

玉米的茎秆能燃烧，释放的能量来自下列物质中的（   ）

在条件适宜时，能同时进行光合作用和呼吸作用的细胞是（   ）

某同学设计如图所示实验，探究植物的蒸腾作用。以下叙述不正确的是（   ）

如图是显微镜下观察到的桑树或莲的叶表皮（a、b表示细胞）。以下判断不正确的是（   ）

在冬季比较寒冷的地区，常利用温室种植蔬菜、瓜果，不能提高产量的做法是（   ）

有学者做过光合作用的相关实验（如图），下列关于该实验的分析正确的是（   ）

①叶绿体在光下可产生气体  ②光合作用需要二氧化碳  ③光合作用需要光  ④光合作用制造有机物

正确选择和使用试剂是实验成功的关键。下列所用试剂与使用目的不符的是（   ）

	实验名称	实验试剂	使用目的
A	探究光合作用的原料是二氧化碳	氢氧化钠	去除二氧化碳
B	验证绿叶在光下制造淀粉	碘液	检验淀粉
C	验证种子呼吸作用产生二氧化碳	澄清石灰水	检验二氧化碳
D	制作口腔上皮细胞临时装片	清水	维持细胞正常形态

绿色植物在阳光下表现出吸收二氧化碳，而不表现出释放二氧化碳，是因为（   ）

如图为探究植物呼吸作用时，某小组设计的实验装置和主要操作步骤，下列叙述正确的是（   ）

①装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳 

②该装置可验证植物的呼吸作用消耗氧气 

③甲组试管中澄清的石灰水变浑浊 

④乙组试管中澄清的石灰水变浑浊

大气中二氧化碳和氧气的含量比较稳定，这是（   ）

关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述不正确的是（   ）

“湖州桑基鱼塘系统”被誉为“世间少有美景、良性循环典范”（如图所示）。在该农业生态系统中，耕作者将桑林附近的洼地深挖为鱼塘、垫高塘基、基上种桑、以桑养蚕、蚕丝织布、蚕沙喂鱼、塘泥肥桑，形成可持续多层次复合生态农业循环系统。至今其科学的物质循环利用链和能量多级利用依旧堪称完美，废弃物被循环利用，达到和谐共生零污染，实现了人与自然和谐发展。请根据以上资料结合所学知识回答下面问题。

如图为五种植物及其分类简图，请将A-E五种植物对应在分类简图相应序号处。

①；②；③；④；⑤；（填A/B/C/D/E）

绿豆是一年生草本植物。同学们从绿豆植物体不同部位取材，观察绿豆的细胞。图甲为绿豆叶横切，图乙是同学们将观察结果用示意图的形式呈现。

请据图回答问题：

兴趣小组以变异直链藻、铜绿微囊藻及小球藻为研究对象，在固定氮磷比条件下，比较不同温度下的生物量变化。抽取一定量藻类提取液，测定叶绿素含量，作为浮游植物生物量的衡量标准，结果如图所示。

研究者用不同浓度的硒肥（富含化学元素硒）溶液处理葡萄幼苗，研究硒肥对葡萄光合作用的影响。

某小组探究温度对萌发的种子呼吸作用强度的影响，结果如图所示。请回答下列问题。

请阅读下面科普文章

隐藏在显微镜下的秘密

人的眼睛不能直接观察到比0.1mm更小的物体或结构细节。想看到更小的物质结构，需要借助于显微镜这样的工具。

1665年，英国学者罗伯特·胡克用自制显微镜观察栎树软木塞切片，发现其中有许多小室，状如蜂窝，称之为“cella”，这是人类第一次发现细胞。不过，胡克发现的是死细胞的细胞壁。其后，生物学家用“cell”一词描述生物体的基本结构。1674年，荷兰列文·虎克，装配了高倍显微镜（300倍左右），观察到了血细胞、池塘水中的原生动物、人类和哺乳类动物的精子，这是人类第一次观察到完整的活细胞。列文·虎克的一生致力于在微观世界中探索，《列文·虎克发现的自然界的秘密》是人类关于微生物研究的最早专著。

1831年布朗显微观察兰花时，发现花朵外层细胞有一些不透光的区域，将其称为“areola”或“nucleus”，这是人类首次发现植物细胞的细胞核，不过布朗并未提出这些构造可能的功能。1835年，捷克学者普金利用显微镜观察到母鸡卵中的细胞核，提出动物细胞与植物细胞具有相似性。波兰学者麦克被认为是看到细胞核分裂的第一人，在麦克的论文中，清楚而准确记载了鸡幼胚红细胞分裂成为两个细胞的全过程，并把这一现象当作细胞分裂机制最直接的证据。

施莱登于1838年发表《论植物发生》，他认为：“所有植物，不论其复杂程度如何，都是由不同的细胞构成的。这些细胞又是以相同的方式产生的。因此，细胞是一切植物结构的基本生命单位，一切植物都是由细胞为实体发育而成的”。

施莱登的好友施旺研究动物细胞，通过大量解剖观察，施旺发现：“动植物体的基本部分，不管怎样不同，都有一个普遍的发育规则，那就是细胞的形成”。他用事实证明，一切动物的受精卵，无论大小，都是一个单细胞。施旺还发现，动物细胞在所有方面都与植物细胞相似，细胞是所有生物构造和发育的基础。

1839年，施旺发表了《关于动植物的结构和生长的一致性的显微研究》，提出了“细胞学说”，认为：植物外部形态虽然是五花八门的，“可是实际上处处都是由同一种东西--细胞所构成”；类型比植物更加多样化的动物，“也不过是由细胞构成的，而且是由和植物完全类似的细胞构成的，这些细胞在营养活动中，某些方面表现出极端惊人的一致。”由此看来，“所有生物实际上是按同样的规律形成和生长的，因而这些过程应该处处被同样的力量所制约。”这样，细胞学说推翻了分割动植物界的巨大屏障，给动物和植物在发生、发育方面架起了一座跨越鸿沟的桥梁。

结合文章内容回答下列问题。