2017-2018年初中物理中考专项训练07：实验题

小雨在探究“光的反射规律”时，将一块平面镜放在水平桌面上，再把一张硬纸板竖直放在平面镜上，让一束光线贴着纸板沿EO方向入射．

（1）如图甲，小雨想探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内，应将纸板　 　（选填“A”或“B”）绕ON向前或向后弯折；

（2）另一同学也把一束光贴着纸板A射到O点（如图乙所示），但纸板并未与平面镜垂直，他 （选填“能”或“不能”）在纸板B上看到反射光线；

（3）如果让光线沿FO方向入射到镜面，那么反射光线会沿OE方向射出，说明在光的反射现象中，光路是 的，若反射光线与入射光线的夹角成70°，则EO与平面镜成　 　角．

在“探究平面成像特点”实验中，如图甲所示，在桌面上铺一张图象纸，在纸的中间沿横线竖直放置一块较薄的玻璃板代替平面镜，把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前，可看到它在玻璃板后的像，再拿一只相同但不点燃的蜡烛B，竖立在玻璃板后，移动位置，使B跟A的像重合．

在探究“平面镜成像特点”的实验中，王刚同学利用玻璃板、相同的两根蜡烛A和B、刻度尺、白纸、铅笔等器材进行实验，如图所示．

（1）在寻找蜡烛A的像的位置时，眼睛应在蜡烛 （选填“A”或“B”）这一侧观察，移动玻璃板后面的蜡烛B，使它与蜡烛A在玻璃板中所成的像重合，以此来确定蜡烛A成像的位置．这里所采用的研究方法是 ．（选填“控制变量法”或“等效替代法”）
（2）为探究平面镜成像的虚实，移开蜡烛B，用白纸做屏放在该位置，直接观察白纸，发现白纸上并没有看到蜡烛的像，由此可知平面镜所成的像是 像．（选填“实”或“虚”）

如图所示，在探究凸透镜成像特点的实验中，凸透镜的光心、烛焰、光屏中心在同一水平直线上，蜡烛、凸透镜位置如图所示，当光屏移至刻度尺80cm处时，在光屏上观测到等大倒立的实像．则

为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间。实验数据记录如下表。

物质	质量/g	初始温度/℃	加热时间/min	最后温度/℃
水	60	20	6	45
食用油	60	20	6	68

（1）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较 来研究水和食用油吸热能力的差异。
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给 加热更长的时间，此时水吸收的热量 （选填“大于”“或”“小于”或“等于”)食用油吸收的热量。
（3）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用 这个物理量来描述。

实验室有如下器材：天平、砝码．量筒、烧杯（2个）、弹簧测力计、金属块、细线（质量和体积不计）、足量的水（密度已知）、足量的未知液体（密度小于金属块的密度）．

甲组选用上述一些器材测量金属块的密度，步骤是：

①在量筒中倒入20mL水；

②把金属块浸没在量筒的水中，如图甲所示，此时液面示数为mL；

③把天平放在水平桌面上，如图乙所示，接下来的操作是：

a．；

b．向（填“左”或“右”）调节平衡螺母，使天平平衡；

c．在左盘放金属块，向右盘加减砝码并移动游码使天平重新平衡，如图丙所示，金属块的质量m=g．

④计算金属块的密度是kg/m³ ．

该实验所测密度与金属块实际的密度相比较（填“偏大”或“偏小”）．

在探究海波熔化过程的试验中，某实验小组讨论了以下问题：

小明用图甲的装置，探究水沸腾时温度变化的特点，实验数据记录如下．

时间/min	0	0.5	1	1.5	2	2.5	3	3.5
温度/℃	90	92.4	94.4	95.6	96.8	98	98	98

物理兴趣小组在探究“凸透镜成像的规律”实验时：

小欢和小亮两位同学相互协作完成了以下两个实验．

为了测量某种食用油的密度，取适量这种食用油进行如下实验：

( 1 )将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的刻度线处，发现指针静止时如图甲所示，则应将平衡螺母向（选填“左“或“右”）调节使横梁平衡．

( 2 )向烧杯中倒入适量的食用油，用天平测量烧杯和食用油的总质量m₁ ， 天平平衡时，砝码和游码的位置如图乙所示．

( 3 )把烧杯中的部分食用油倒入量筒中，其示数如图丙所示．

( 4 )测出烧杯和剩余食用油的总质量m₂为26g．

( 5 )请将数据及计算结果填在表中．

烧杯和食用油的总质量m1/g	烧杯和剩余食 油的总质量m2/g	量筒中食用油的质量 m/g	量筒中食用油的体积 V/cm3	食用油的密度 ρ/（g/cm3）
	26

小强同学在测量某金属块密度时，做了如下操作：

在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：

刘伟同学为了探究“运动和力的关系”，设计了如图所示的斜面实验．

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
      

如下图甲所示，此装置叫压强计，其用途是可以测量液体内部的压强.它的构造主要包括U型玻璃管、金属盒、橡胶管和支架等部分.甲图中当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U型管两边的液面会出现高度差；压强越大，液面的高度差也越大.如图乙所示，若把金属盒放入液体中，U型管内液面出现高度差，说明液体内部存在压强.

小明利用上述装置进行探究液体内部压强规律，下表是小明探究过程中记录的实验数据：

序号	液体	深度/cm	橡皮膜方向	压强计
				左液面/mm	右液面/mm	液面高度差/mm
1	水	3	朝上	186	214	28
2		3	朝下	186	214	28
3		3	朝侧面	186	214	28
4		6	朝侧面	171	229	58
5		9	朝侧面	158	242	84
6	盐水	9	朝侧面	154	246	92

如图是探究“影响浮力大小的因素”的实验过程及数据．

如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图．

在“探究杠杆的平衡条件”实验中，每个钩码重力相等，杠杆刻度均匀．

小明同学做“测量滑轮组机械效率”的实验．（如图所示），用相同的滑轮组提升不同数量的钩码，记录数据如表所示．

实验 次数	钩码的 重力G/N	钩码提升高度 h/m	拉力 F/N	绳端移动的 距离s/m	机械效率 η
1	2	0.1	0.9	0.3	74%
2	4	0.1	1.6	0.3	83%
3	6	0.1	①	0.3	②

小明利用斜面搬运物体的过程中，提出了一个问题：“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有没有关系？”针对这个问题，他通过在斜面上拉动物体进行了探究（如图所示），测得的实验数据如表中所示：

实验次数	斜面的 倾斜程度	物体重 G/N	物体上升高度h/m	沿斜面拉力 F/N	物体移动距离S/m	有用功 W有/J	总功 W总/J	机械效率η
1	较缓	5.0	0.10	1.6	0.50	0.50	0.80	63%
2	较陡	5.0	0.15	2.2	0.50	0.75	1.10	68%
3	最陡	5.0	0.25	3.1	0.50		1.55

某物理学习小组想探究并联电路中电流的规律，他们设计了如图所示的电路，准备测量a、b、c三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验．

导体电阻的大小与哪些因素有关呢？对于这个问题，小明想起课堂上老师把电压比作水压，把电流比作水流，于是他想：电阻也可以比作是水管对水流的阻力．他还想到水管内部粗糙程度、有无杂物和它的长短粗细都可能导致水管对水流的阻力不同，因此经过分析，他提出了以下几种猜想：

猜想1：导体的电阻可能跟导体的材料有关；

猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；

猜想3：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关：

为了验证自己的猜想，实验室有如下表格中的7种电阻丝，则：

导线代号	A	B	C	D	E	F	G
长度（m）	1.0	0.5	1.5	1.0	1.2	1.5	0.5
横截面积（mm2）	3.2	0.8	1.2	0.8	1.2	1.2	1.2
材料	锰铜	钨	镍铬	锰铜	钨	锰铜	镍铬

某实验小组的同学们用图甲所示电路进行“探究电流与电压的关系”的实验．

在探究“电流与电阻关系”的实验中，满足实验要求的器材有：

A．电源（电压为9V）

B．电流表A（量程0～0.6A，0～3A）

C．电压表V（量程0～3V，0～15V）

D．滑动变阻器R；

E．电阻箱R₀；

F．开关S一个，导线若干．则：

小华同学想用“伏安法”来测量定值电阻R_X的阻值，于是他在学校实验室借了一些器材，连接了如图甲所示的电路，电源电压恒定不变．

小张同学在做“测量小灯泡电阻”的实验中，所用器材如下：两节新干电池，标有2.5 V相同规格的小灯泡若干，两个滑动变阻器R₁“10Ω 1A”、R₂“20Ω 2A”，开关、导线若干．

小可将电源、开关、导线、滑动变阻器、电流表和电压表接入电路，用“伏安法”测额定电压为2.5V小灯泡的功率．

在测电阻的实验中，实验的器材有：干电池3节，电流表、电压表各一个，开关2个，滑动变阻器1个，待测电阻2个，导线若干．

为了探究电磁铁的磁性强弱跟那些因素有关，小琴同学用漆包线（表面涂有绝缘漆导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况．

如图所示是探究“什么情况下磁可以生电”的实验装置．

次数	开关	磁场方向	导体ab的 运动方向	电流表指针 的偏转方向
1	断开	向下	向右运动
2	闭合	向下	向右运动	向左偏转
3	闭合	向下	向左运动
5	闭合	向下	向下运动	不偏转
6	闭合	向下	向上运动	不偏转
7	闭合	向上	向左运动