浙教版科学八年级下学期第三章 空气与生命 单元试卷

下列各图所示的实验操作中，正确的是（   ）

教材中的某实验如图所示，该实验的目的是（   ）

下列物质的性质与用途没有直接关系的是（   ）

节日期间商场里人很多，让人觉得闷热缺氧，此时氧气的体积分数可能是（   ）

下列关于氧气和二氧化碳这两种气体的说法，正确的是（   ）

①氧气在空气中的体积分数约为78%

②二氧化碳没有毒性，但不能供给呼吸

③氧气能支持燃烧，是一种可燃性气体

④二氧化碳能参与绿色植物的光合作用，是最好的气体肥料

⑤在实验室中两种气体可以用相同的装置制取

我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（   ）

①CO₂密度比空气密度大

②CO₂能够与水发生化学反应

③CO₂不能使干石蕊纸花变色

④CO₂不支持燃烧

下列实验现象叙述错误的是（   ）

图中甲、乙表示人体呼吸运动中的膈肌(用a表示)所处的两种状态。据此判断甲、乙各处于呼吸的什么时期？（   ）

将25克A物质和5克B物质混合，加热后发生化学反应，经分析，反应后的混合物含10克A和11克C，同时还含有一种物质D。若A、B、C、D的相对分子质量分别为30、20、44、18，则它们之间发生的化学反应可能是（   ）

对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（   ）

	实验装置	解释
A		集气瓶中的水：吸收放出的热量
B		烧杯中的水：加热铜片，隔绝空气
C		集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂
D		集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排尽，后便于观察O2何时收集满

如图所示甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。此实验现象可以证明种子的呼吸作用（   ）

酸雨、臭氧层破坏和温室效应是全球环境的三大热点问题，下列选项不会加剧这三大环境问题的是（   ）

人们在清晨刚进入种植蔬菜的密闭大棚内，会感到气闷，主要原因是（   ）

如图所示，在盛有NaOH溶液的广口瓶中插入底部有洞的试管，点燃燃烧匙内的碳粉，将其迅速放入试管内并塞紧橡皮塞，则燃烧结束并冷却后，试管内外的液面高度为（   ）

下图能表示人体在每次吸气、呼气时肺内气压变化的是（   ）

1.69克某物质在氧气中完全燃烧生成4.4克二氧化碳和3.6克水，关于该物质的组成有下列论断：①一定含C、H；②一定不含O；③可能含O；④一定含O；⑤分子中C、H的原子个数比为1∶2；⑥分子中C、H的原子个数比为1∶4。其中正确的是（   ）

将放置于黑暗处24小时的银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体)，作如图处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。会变蓝的部分是（   ）

如图为蔬菜大棚内一天24小时二氧化碳含量的变化曲线。一天当中，有机物积累最多的时间是（   ）

通过如图所示的实验得出的结论，其中正确的是（   ）

①既说明二氧化碳的密度比空气的大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧

②既说明水是由氢元素和氧元素组成的，又说明水分子中氢原子和氧原子的个数比为2∶1

③既说明可燃物的燃烧条件，又说明白磷的着火点比红磷低

④既说明二氧化碳易溶于水，又说明二氧化碳具有酸性

将18克高锰酸钾加热，当产生1.6克氧气时，固体剩余物是（   ）

芯片是所有电脑和“智能家电”的核心部件，它是以高纯度的单质硅(硅的元素符号为Si)为材料制成的。用化学方法制得高纯硅的反应原理为：

①SiO₂＋2C Si＋2CO↑；

②Si＋2Cl₂ SiCl₄；

③SiCl₄＋2H₂ Si＋4HCl。

如图所示是在大豆种子萌发成幼苗的过程中，根据其干重(种子除去水分后质量)和鲜重(种子实际质量)的变化而分别绘制的两条曲线。表示鲜重变化的是曲线甲。该幼苗开始进行光合作用的起点时间是。

认真分析如图所示实验装置，并回答有关问题：

科学是一门以实验为基础的学科。根据图，回答问题。

人类发明并使用氟利昂(主要用作制冷剂)若干年后，科学家发现氟利昂进入大气层后，在紫外线的照射下分解出的氯原子能消耗臭氧，其破坏臭氧层的循环示意图如图所示：

在学习了呼吸系统的知识后，某科学兴趣小组的同学为了证明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，根据“二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性”设计了以下实验：

材料用具：澄清石灰水、试管2支、气球2个、打气泵1个、凡士林、细线若干条。

设计方案：

步骤一：把气球A吹到一定大小，并用细线扎紧气球口，接着用打气泵向气球B打入空气，使其与气球A一样大，也扎紧气球口。

步骤二：向甲、乙两支试管中分别加入3毫升澄清石灰水。

步骤三：在甲、乙试管外壁涂上凡士林，减少实验时气体外泄。

步骤四：把气球A和B分别套在试管甲和乙上(如图所示)，解开气球，将球内气体通入试管，并轻轻振荡。

步骤五：观察甲、乙试管内石灰水的变化。

根据以上实验设计，回答下列问题。

实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰(催化剂)制取氧气。

【提出问题】 二氧化锰是催化剂，二氧化锰的用量对反应速率是否有影响？

【设计实验】实验装置如图所示。

实验记录：每次用30毫升10%的过氧化氢溶液，采用不同量二氧化锰粉末作催化剂进行实验，测定相关数据记录于下表中：

【分析】

小明喜欢养金鱼，他上网查阅资料得知：鱼缸中每升水的溶氧量低于0.003克时，鱼就会死亡。过氧化钙(CaO₂)是一种化学增氧剂，其反应原理是2CaO₂＋2H₂O===2Ca(OH)₂＋O₂↑。请回答：

过氧化氢常用于消毒、漂白等。在盛有少量MnO₂的容器中，加入溶质质量分数为30%的过氧化氢，在常温下可迅速分解放出氧气，实验室可用此方法制取氧气。试回答下列问题：

为确定影响化学反应速度快慢的因素，小明选取成分相同的大理石碎屑、块状大理石两种样品(样品中杂质不与稀盐酸反应)各6克，分别与足量的、溶质质量分数相同的稀盐酸反应，实验装置如图。每2分钟读取一次电子天平的示数，据此计算生成的二氧化碳的质量。记录的前18分钟的数据如下表：