粤沪版物理八年级下学期期中模拟试卷

工程车上的起重臂就是一个费力杠杆（如图所示），使用它的好处是能够省；如图所示，A装置是滑轮（选填“定”或“动”）， 使用它的作用是.

在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想：

A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关．

B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关．

C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关．

小黄同学进行了如下图的甲、乙、丙三个实验探究过程：

①在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做运动．

②对比图中两个探究过程，可以验证猜想C．

③在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为 N，若拉力增大到3N时，摩擦力为 N．

④实验探究中，小黄采用的实验探究方法是

A、类比法      B、科学推理法    C、控制变量法．

在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验：

（1）如图所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖直方向上受到的 力和 力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。
（2）每次都让小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的 。
（3）减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 ，小车运动得越 。
（4）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做 运动，即物体的运动 （选填“需要”或“不需要”）力来维持

图为探究“杠杆的平衡条件”的实验装置，实验中：

（1）首先应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时处于 位置平衡；这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响．如果某同学做实验时发现杠杆左高右低，应将杠杆左端的螺母向 调；或将右端的螺母向 调．

（2）调节好以后，左右两端挂上钩码仍要使杠杆在水平位置平衡，

是为了 ．

（3）若钩码所挂位置不动，将左边的钩码拿掉一个，为使杠杆仍然保持平衡，右边的钩码该拿掉 ；由此，总结出杠杆的平衡条件为　 ．

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