教科版四年级科学上册 第三单元 声音 单元全练全测

声音是由物体的产生的，以的形式传播。

声音的强弱可以来描述，单位是（填“分贝”或“赫兹”）。物体振动幅度越大，声音越；物体振动幅度越小，声音越。

声音的高低可以用来描述，单位是（填“分贝”或“赫兹”）。物体振动越快，发出的声音越；物体振动越慢，发出的声音越。

人体能感觉声音的器官是，它分为、和三部分。

尺子伸出桌面越长，振动越，声音越。

声音不能在中传播。

耳道的作用是，鼓膜有的作用。

声音在不同物质中传播的速度不同。一般情况下，声音在气体中比在液体中传播得，在固体中比在液体中传播得

橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越。

当我们正在课堂上专心听课时，下课铃声突然响起，这时的铃声对我们来说是。

用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。          

音叉上的数字代表的是音调。                               

只要有声音，就肯定有某一物体在振动。                     

声波和水波一样，只能在水平方向上传播。                   

不同的物质传播声音的本领是不同的。                        

我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。               

我们听到的别人的说话声，是通过耳朵传播的。               

鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。   

当我们潜到水里时，就不会听到水面上的声音了。            

只要是音乐，就不会是噪声。                               

拨动钢尺比折弯钢尺发出的声音（ ）。

                      

用打击过的音叉轻轻接触水面，（ ）。

下列现象中，能说明液体可以传播声音的现象是（ ）。

声音在下列物体中传播速度从快到慢排列正确的是（ ）。

一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会（ ）。

音量与物体振动之间的关系是（ ）。

用相同的力击打三根长短不同的空心钢管，（ ）发出的声音最高。

在电视里，我们经常看到被困在建筑物废墟里的人通过敲击铁制的管道来求救，这么做是因为铁制的管道能（ ）。

耳廓的作用是（ ）。

夜晚观看星空，经常会发现流星，而且流星（陨石）也经常撞击月球表面，但是，即使再精密的仪器也探测不到撞击的声音，这是因为（ ）。

（ ）不能使发声罐发出的声音变轻。

医院、学校、住宅区附近禁止鸣笛属于（ ）。

观察耳朵的结构图，并将耳朵的结构名称与功能用线连起来。

    

下面的杯子里都装有水，用小棒以相同的力度敲打杯子上部的杯壁。

                                      

在古代战场上，没有现代的一些设备，要想早一点知道大批敌军的来临，你有什么办法？你的科学依据是什么？

在塑料罐里放几粒豆子做成一个“发声罐”，想办法使我们听到“发声罐”发出的声音变弱，请你把这些办法写在下图中。

               

小明和小丽用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。

某班同学要做“探索尺子的音高变化”实验。