部编版八年级下册第23课《马说》巩固提升练习卷

给划线字注音。

骈死	槽枥	粟	一石
外见	食马	祗辱

解释下列划线字的含义。

①祗辱于奴隶人之手

②骈死于槽枥之间

③千里马常有，而伯乐不常有

④且欲与常马等不可得

⑤一食或尽粟一石

⑥食马者不知其能千里而食也

文学常识填空。

①韩愈，代著名家、家，他的著作收在《昌黎先生集》里。他和、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩一起称为“”。

②“说”是一种文体，可以，也可以，但都是为了。

本文中有五个“也”字，所表达的语气各不相同，请分别作出解说。

①食马者不知其能千里而食也

②是马也，虽有千里之能

③安求其能千里也

④其真无马邪？其真不知马也

⑤不以千里称也

千里马被埋没的根本原因是；直接原因是。

找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。

①才美不外见   通    含义：

②食之不能尽其材   通   含义：       通     含义：

③其真无马邪   通    含义：

《马说》采用“”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指。“伯乐”指；“千里马”指；“食马者”。

翻译下面的句子。                                        

根据课文《马说》，回答问题。                  

《马说》托物寓意，抨击了当时“食马者”“不只马”的错误行为。但韩愈没有从正面阐明应该怎么做。参照第三段，你认为他主张怎么样对待“千里马”那样的人才？

找出《马说》一文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？

对“世有伯乐，然后有千里马”理解正确的一项是（     ）

《马说》通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？

《马说》通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想？

用“∕”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。

①安 求 其 能 千 里 也 ？

②食 之 不 能 尽 其 材

下面句中划线词的意思或用法相同一组是（    ）

《马说》托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“”。

有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠的抽打它…… 这时一个路过的相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。请你展开想像，写出老马临死前想对相马人说的话。

是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢？

《马说》中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因？

阅读下面文言文，完成下面问题：

千金市骨

    古之君人①有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事③死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣！”于是，不能期年，千里之马至者三。（选自《战国策·燕策一》）

【注】①君人：君主。②涓人：宦官。③安事：何用