材料一：中国的教育事业和中国传统文化一样源远流长。西周分封制下，教育的主要作用是以礼教维持等级制度的秩序。春秋战国时期的列国竞争形势，为教育提供了相对自由的条件，促成了人才的大量涌现。秦汉以后，大一统中央集权国家出现，儒家学说成为占统治地位的思想，教育被当作统治者巩固统治的重要工具，整个教育制度围绕选官而展开。
材料二：近代新式教育发展
| 新式学堂 | 兴起 阶段 | 1862年京师同文馆建立到1894年甲午战争的爆发，33 年间共创办外语、军事、技术类新式学堂27 所。 |
| 京师大学堂牌匾 | 缓慢发展阶段 | 1895～1904年，维新派把废除八股文作为教育变革的重点问题，近代高等教育数量及规模有所增长。 |
| 停科举上谕档案 | 快速发展阶段 | 1905年科举制废止后，新学制迅速推广，留学教育迅速发展。 |
材料三：日本明治维新时，将大力兴办教育纳入“文明开化”政策的首项
| 时间 | 事件 |
| 1872年 | 颁布《学制》，强制适龄儿童进校读书。 |
| 1875年 | 建立普通师范学校82所，重视师资培养。 |
| 1882年 | 颁发《幼学纲要》，立足思想教育从少年抓起。 |
| 1885年 | 初等教育经费占全国教育经费的84.3%。 |
| 1890年 | 颁布《教育敕语》，阐明教育的目的是培养“忠良”臣民，以"扶翼"天皇， |
| 1900年 | 中等职业技术学校已有290所，为日本企业输送了大量技术员和技工。 |
材料四：古代妇女是被排斥在教育之外的。启蒙运动时代，思想家认为妇女和男子具有一样的权利和尊严，提倡男女平等。大工业和机器生产对劳动力的需求，导致妇女走出家庭，参与社会生产，这种社会生产要求每一个劳动者都具备一定的知识和技能。在现实中与男子同样承担社会职责的妇女，平等意识逐渐觉醒，而通过教育所获得的发展和成就是她们能否平等参与社会竞争的重要条件之一，争取受教育权就成为当时妇女运动的重要组成部分。到20世纪90年代，发达国家各级教育中男女入学率已经基本平等，发展中国家仍然存在较大差异。
材料五：以下是百度《中国互联网教育行业趋势报告》的一些相关数据
数据1：学习内容 数据2：学习场所
数据3：学习目的 数据4：学习地域
