西周的教育体系中，执行教育任务的有“师”和“儒”两种人，这两种人都是官吏。春秋时期，官师分离，“师”“儒”流入民间，处于政体基层的“乡校”有的成为民间私塾。这种变化（    ）

A、与察举制的推行密切相关

B、推动了完备教育体系的形成

C、有利于文化的多元化发展

D、得益于百家争鸣局面的出现