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材料  1951年，教育部明确提出“5年内培养百万名小学教师目标，确定正规师范教育与大量短期训练相结合”的方式。1952年，教育部须发《关于高等师范学校的规定》，规定了不同层次的师范院校承担着相对应的培养目标，其他综合类高校则无法参与到教师培养过程中。1999年，《关于师范院校布局结构调整的几点意见》提出：到2010年左右，新补充的小学。初中教师分别达到专科和本科学历；调整师范学校的层次和布局、鼓励综合性高等学校和非师范类高等学校参与培养、培训中小学教师的工作，探索在有条件的综合性高等学校中试办师范学院。2013年，国家发布《关于教育扶贫工程的实施意见》，从乡村教师培养计划、定向培养方式以及提高教师待遇等方面促进贫困偏远地区教师专业发展。

——摘编自张舒丽、张睦楚《新中国教师培养政策演变历程及其特征》