通过不同区域认识地理环境，分析地理要素的相互关系，了解人地关系，形成正确的地理思维品质、地理观念，是地理学习常用的方法。下面是地理研究性学习探索的案例，请根据图文信息完成下面的问题。

案例1：

材料一：泾河、渭河在古城西安北郊交汇时，呈现出一清一浊互不相融的奇特景观，成语“泾渭分明”由此而来。历史上曾经“泾清渭浊”，随着工业化和城市化，出现“泾黄渭黑”的现象。

材料二： 秦岭南北两侧局部区域图、西安、汉中两城市气候资料图

案例2：

新疆棉花每年的总产量占到了中国产量的三分之一，占全球产量百分之八左右，与长江中下游地区、黄河流域并称中国三大棉区。新疆棉花已连续多年获总产、单产、商品出口率、调出量、人均占有量五个中国第一。

读“新疆棉花主要产地分布示意图”、“新疆降水量分布图”：