下面是小语和小文两位同学关于文言文学习探究的对话，请运用你的学习经验将对话补充完整。

小语：在阅览古籍时，我对字的本义常常理解模糊，你有什么理解的好办法吗？

小文：有。我们可以拆分字形，追溯字源，解读字义。比如“朋友”的“朋”字进行拆分（见图1），我们可以解读为两串贝壳系挂在一起，意为陪伴。

小语：按照你的方法，我也可以把“友”字拆分（见图2），解读为。

小文：另外，迁移运用也是很有效的文言文学习策略。比如，联系我们学过的《桃花源记》中的“欲穷其林”，就可以知道“无穷无尽”中“穷”的意思是。

小语：老师说过要多查字典。《古代汉语词典》中对“杳”的解释是：①幽暗；②遥远；③广大；④无踪影的样子。“杳如黄鹤”中的“杳”该选哪个解释呢？

小文：这就要结合出处来分析了。“杳如黄鹤”出自诗句“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，根据诗句意思，这里选择（填序号）更合适。