在历史教科书的编写方面，中国近代史学工作者进行了积极的探索。阅读材料，完成下列要求。

材料一：1901年，清政府颁布“兴学诏书”，指出：“兴学育才，实为当务之急”。1902年，清政府颁布《钦定学堂章程》，规定了各级学堂的办学要求，在坚持“忠孝为本”的前提下，将培养爱国奋发之心作为中小学堂教育的重要目标。清末各科教科书中，由日本人编辑、后译为中文的教材，占到20%左右。罗振玉说：“以吾国之史，吾人不能作而他人作之，是可耻也，不耻不能作，而耻读他人所作之书，其为可耻，孰过是也？故序而重刊之，世之君子以览观焉。”梁启超也说：“本国人于本国历史，则所以养国民精神，发扬其爱国心者，皆于是乎在，不能以此等隔河观火之言充数也。”

——摘编自刘超《清末中国历史教科书编写研究》

材料二：

表3

教科书	书籍简介及部分内容
《最新中学教科书中国历史》	“中国第一本新式通史”。“以发明今日社会之原为主”，运用西方社会进化史观，分上古、中古、近古三大阶段叙述中国历史
《蒙学中国历史教科书》	“国与国文明相等，各不能肆膨胀之力，于是均以帝国主义，日益经营组织于和平之中，吸彼文明，导我进步，故交通者，无形之竞争、国力消长之枢鑰也。”
《中国历史》	“自秦汉而降，进化之速极迟，虽谓中国人气质，有是古非今、尊中贼外、保守照例、傲慢自大等病，然其最大之原因，未始非沉沦于专制政治之黑暗时代，而结成此腐败不堪之秽录也。”
《中国历史教科书》	“性质温良，体格端正，夙有政治道德之思想，脱野蛮之俗最早，创开中国之文明者也”

近代前期国人编写的历史教科书