16世纪，法国思想家拉伯雷提倡尊重儿童的人格、兴趣和求知欲，强调教育的目标是培养博学多才、活泼健康、道德高尚的“新人”。这一主张（   ）

A、否定了罗马教皇的绝对权威

B、体现了人文主义的教育思想

C、反映了自由平等的思想理念

D、强调了因材施教的决定作用