英语课章老师，肢体语言丰富，听她的课，像欣赏“课堂芭蕾“；历史课李老师，板书国文并茂，像艺术欣赏课；生物课宋老师，多媒体课件让课堂变得生动，活灵活现；地理课孙老师，关注学习方法指导，知识记忆，解题方法类“顺口溜”层出不穷，上面情境说明（    ）

A、不同学科老师，教学的知识相同

B、老师可以重视课堂艺术的展现，不必关心学生学习的效果

C、每位老师解决问题的方法和表达方式不同，呈现出不同的风格

D、每位老师的教学方法不同，但教学风格上没有差异