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某校九年级(2)班同学以“教育发展与社会进步”为主题展开探究活动请你参与。

材料—:1865-1913年美国专利注册情况统计表(左下)

 

 

年度

专利和设计专利注册数

英中对外国居民颁布数

据统计,美国在1870年至1900年,小学生人数由690万增加到1500万。1900年,每一万人口中平均有大学生31.4人,把英他主要国家远远甩到后面。按照同一比例,德国有8.3人,法国有7.6人,英国只有6人。

———摘编自吴于魔、齐世荣《世界史》

1865-1869

10895

283

1875-1879

13689

634

1885-1889

21666

1609

1905-1909

33220

3556

1913

33917

4212

材料二:

京师同文馆旧址

1915年陈独秀发表《今日之救育方针》。……1919年4月,教育部“教育调查会”拟定了“杀成健全人格,发展共和精神”的新教育宗旨。所谓“健全人格”,当具下列条件:(一)私德为立身之本,公他为服务社会国家之本。(二)人生所必需之知识技能。(三)强健活泼之体格。(四)优荚和乐之感情。……恢复民国初年教育宗旨,提倡民主科学的新救育。

——摘编自《中国教

(苏联现代教育)

材料三:

攻占冬宫

苏维埃开办的学校教育面向大众,学校救育不仅不收费,而且国家还给有困难的学生发放食物和衣物等;苏维埃还发起了扫盲运动。同时,在第一和第二个五年计划期间,苏联基本在全国实现了皆及初等义务教育。30年代,为了加快国民经济建设,斯大林提出了“技术决定一切的口号”,要学校加紧培养高素质的技术人才。

——摘编自马克壵《世界文明史》

(二战后日本教育)

材料四:二战后,日本开始实行九年免费义务教育。1957年,日本政府提出《科学技术振兴教育方案》。1958年改革中小学课程。60年代开始强调产学研相结合,由各大企业集团对大学提供资助,大学则为工业界培养人才。1967年决定增加理工科大学数量,扩大招生。1970年,日本的国民生产总值达到2042亿美元(仅次于美国),日本在世界国民生产总值和世界贸易中的比重均为6%左右。

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