16世纪，“欧洲的导师”伊拉斯谟主张学习应该是“开心的，而不是受罪”，“适度的游戏有助于提振精神”，因而鼓励通过游戏来促进儿童的学习兴趣，但是，“儿童在游戏中应当像在饭桌上一样懂得克制”。上述内容体现了（   ）

A、天主教会的禁欲说教

B、理性精神的主导地位

C、人文主义儿童教育观

D、世俗教育的显著发展