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求知方式各异,无论是看画面、听声音还是浏览文字,摄取知识和信息之后,在______、沉潜往复中使之沉淀为思考和智慧都是必不可少的过程。朱熹有云:“泛观博取,不若熟读而精思。”文字留白处的掩卷长思、声画落幕后的______,都在一次次思接千载、视通万里中充盈着读者的精神家园。由此,阅读行为本身的另一种魅力也更加凸显:让思考的力量在笔墨世界中提升情怀与气质,在信息浪潮中保持专注与笃定。这种魅力,正是走马观花的快餐式阅读、______的流量化内容所不能给予读者的独特馈赠。

林语堂曾这样解释“读书”:“兴味到时,拿起书本来就读”,且读书须“处处有我的______,得一分见解,是一分学问,除一种俗见,算一分进步”。由此看来,无论是以纸墨书香还是视听体验来满足读者的阅读“兴味”,形式不拘,重要的是在字里行间、屏幕内外获得“开卷有益”的熏陶和升华。

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