①“是山”到“不是山”印证了从感性具体到思维具体的过程
②"不是山"到"仍是山"的过程要选择一个合适的上升起点
③“是山”到“仍是山”,认识兜兜转转又回到了原点
④认识过程要正确处理肯定与否定、抽象与具体之间的关系