从新中国成立初的百废待兴到中国教育事业迎来期待已久的春天，从20世纪末的普及九年义务教育到新时代追求公平而有质量的教育，再到2021年“双减”政策的落地。中国教育改革一直在路上，人们对教育的认识也在不断深化。由此可见（   ）

①认识是主体对客体的能动反映

②真理具有反复性

③认识具有无限性和上升性

④实践为人们提供日益完备的认识工具

A、①②

B、①③

C、②④

D、③④