材料:跨学科主题学习是指围绕特定主题,将分散在不同学科的内容整合探究,并借助不同学科的知识和方法,培养学生多角度分析解决问题的能力。
领域 | 相关课程内容 | |||
历史 | 地理 | 道德与法治 | 科学 | |
明清时期 | 郑和下西洋 私人海上贸易 | 海洋知识 气象知识 地图绘制 | 政治制度 综合国力 商品经济 | 风力 罗盘 造船技术 |
晚清民国时期 | 火车、铁路、轮 船、汽车等交通工 具与设施的引入 | 传统交通路线的 改变 绘图技术现代化 地球知识的更新 | 民主与科学的建设 | 蒸汽机 传动装置 钢铁冶炼 |
大航海时代 | 新航路开辟 海外殖民地 奴隶贸易 | 地球知识的更新 地图绘制 交通路线 文化传播 | 资本主义产生、发展 追求商业利润 | 造船技术与 航海技术 风力 |
工业革命 | 火车、轮船、汽车 的发明与使用 | 交通路线的丰富 和扩展 自然资源的开发 与消耗 | 生产力的决定作用 科技也是生产力 | 蒸汽机 传动装置 钢铁冶炼 电力 |
——摘编自义务教育历史课程标准(2022年版)
依据材料并结合各学科知识,从表中任选一例,以历史学科方法为主。融合相关学科知识,提出自己的观点,并加以阐释。(观点明确,史论结合,逻辑清晰。)