在下列情境中，人或物可视为质点的是（ ）

A、研究一名同学从家步行1km到学校所发生的位移

B、研究一名同学做课间操时的动作

C、研究自行车车轮的转动

D、研究“玉兔"号从“嫦娥”的怀抱中“走”出来，即两器分离过程中“玉兔”一连串技术含量极高的“慢动作”