下面是张老师数学课堂教学实践活动的一个片段：【问题背景】如图1，一副三角板的直角顶点重合，两条直角边分别共线，将【参考答案】

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下面是张老师数学课堂教学实践活动的一个片段：

【问题背景】如图1，一副三角板的直角顶点重合，两条直角边分别共线，将它们分别记作 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ．其中 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ．现固定三角板 $\text{[math]}$ ，将三角板 $\text{[math]}$ 绕点A逆时针旋转，旋转角记为 $\text{[math]}$ ，射线 $\text{[math]}$ 与射线 $\text{[math]}$ 交于点P，在射线 $\text{[math]}$ 上取一点Q，使 $\text{[math]}$ ，连接CQ．

知识点

参考答案