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评语

王传明

那年我上小学三年级,寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行,刚领的成绩单已经被我们折得皱巴巴了。

“老师给你们什么评语?”阿益问“还没看,不知道。”包括我在内,好几个人都这么说。反正不会是什么好话,我心想。

“来猜我的是什么?”阿益掀开成绩单一角,露出老师的评语的最后一个字:“马”。

“害群之马?”我说。

“没那么糟!”阿益掀开成绩单。

我刚刚看错了,是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。

“你的呢?”他们问。我也翻开一小角,露出评语最后两字:“用功”。“上一个字是‘不'吧?大家起哄说,“不用功。”

我再翻开一些,看到的字出乎意料,是“又”。聪明又用功?礼貌又用功?乖巧又用功?不管前面是什么,总之,是个好评语。我高兴又害羞,便把成绩单压着,不让同学看。直到走到家门口,才翻开看整句评语:活泼又用功。

活泼,我当之无愧,但实在想不起自己哪里用功了?我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我,总是皱着眉头,怎么觉得我用功?难道老师在开玩笑?

整个寒假期间,那句“活泼又用功”的评语,却在我的脑海中挥之不去,还自动变成歌词,配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收起玩心写作业。

开学后,即使成绩单交回给了老师,那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业,从进步奖领到前五名、前三名的奖状,还参加作文、朗读比赛……

一学期过去了。放暑假的前一天,从老师手中接过成绩单时,也多了些期待。我翻开成绩单内页,右边是交错的“优”和“甲”,左边则是这学期的评语“努力进取”,就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。

回家一路上,阿益接过我的成绩单,说:“我这学期的评语跟你上学期的一样!”

“活泼又用功?”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛,说:“活泼欠用功啦!” 他厌恶我无意的挖苦,丢还给我成绩单。

我这才仔细看清楚,原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然,脑海里伴着我整学期的旋律变得荒腔走板。

十多年后,我自己当了老师。在给学生写评语时,我用快干墨水工整书写,学生不必误解或猜测,就能直接感受善意和鼓励。

学生也把对我的“评语”,写成节日小卡。我仔细读过以后,把它们收在纪念品盒子里,也收藏在心里,跟我小学三年级的成绩单一起。

(选文有删改)

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