现代文阅读 

 节•中国人的诗意 

 天行有常，依节而长；乾坤有定，作节而生。“节”衍生了中国人的智慧和哲学。我们要开展以“节•中国人的诗意”为主题学习活动，先阅读材料，再思考作答。 
材料一：说文解“节”

“节”，繁体为“ 節 ”。形声字，从竹，即声。《说文·竹部》：“节，竹约也。”段玉裁注：“约，缠束也。竹节如缠来之状。”“节”是竹竿上的环状痕纹，是竹筒与竹筒之间相接之处。“节”可引申为“节制”、“气节”、“礼节”、“季节”、“节日”等多种义项。

材料二：天地有节

 材料三：有礼有节 

 孔融让梨 

 孔融，字文举，东汉曲阜人也。孔子二十世孙，泰山都尉孔宙次子。融七岁时，值①祖父六十寿诞，宾客盈门。一盘酥梨，置于寿台之上，母令融分之。融②遂按长幼次序而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇③之，问曰：他人得梨巨，唯己独小，何故？融从容对曰：树有高低，人有老幼，尊老敬长，为人之道也!父大喜。 

 【注释】①[值]正好。 ②遂：于是，就。 ③[奇]对……感到奇怪。 

 材料四：生命气节 

 自古以来，中国人最看重气节和操守。《左传》里就有“圣达节、次守节、下失节”的说法。李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”让我们体会到诗人所向无惧，报效祖国的崇高气 节；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”让我们感受到诗人大义凛然，视死如归 的民族气节……翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，多少气节之士傲立于前。这种气节 在“为中华之崛起而读书”的周恩来身上见过；在蓄须明志，不为日本人演戏的梅兰芳身上 见过；在高喊“砍头不要紧，只要主义真”的夏明翰身上见过……世代培育、弘扬、传承的气 节与信念，是几千年来支撑中华民族生生不息的精神力量。 

 请结合以上材料，完成小题。